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学校工作应以教学为中心,而课堂教学有效是关键。营造好教师的合作学习型文化的氛围。把握住教师在教学上急需解决的问题。把具有研究价值的教学共性的问题作为教学小课题进行行动研究,要提高教师研教的水平,教会教师听、评课的方法。学校按期按时强化对教师的专业能力进行过程性的定性与定量的考核。以真教研引领教师核心素养的培养,以此影响教师的教学行为。