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人文性从来就是语文的重要特征之一，但是，长期以来，由于应试教育的统治地位和唯理性教育思潮的影响，在实际教学过程中，人们往往重视语文的工具性，而忽视了人文性，致使我们的语文教学只见“字词句篇语修逻文”，而少见甚至不见人性、人格等人文的因素，这样的语文教学遭到社会越来越多的指责，甚至被批评为“误尽苍生”。改变这种现状固然需要整个教育评价和考试制度的改变，