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连堂课科学探究教学的实施，可以有效地解决探究时间不足、探究不充分、探究流于形式等探究教学中易出现的弊端，有利于学生多方面科学素养的形成。在实施科学探究教学的过程中，要准确地把握探究的深度，尊重学生的主体性，激发学生的成就感，提高教师的专业素养。
连堂课的科学探究教学实践与反思
【摘 要】
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连堂课科学探究教学的实施，可以有效地解决探究时间不足、探究不充分、探究流于形式等探究教学中易出现的弊端，有利于学生多方面科学素养的形成。在实施科学探究教学的过程中，要
【机 构】
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东北师范大学,白城铁路一中
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2006年11期
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