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本文通过描述两节同课异构课的教学过程，从文本导入、文本解读、文本拓展三个方面进行比较和分析，探讨优化小学英语对话教学的有效途径。
同课异构展风采，有效教学引思考——以小学英语PEP版六上unit6 A Let’s talk为例
【摘 要】
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本文通过描述两节同课异构课的教学过程，从文本导入、文本解读、文本拓展三个方面进行比较和分析，探讨优化小学英语对话教学的有效途径。
【机 构】
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浙江省新昌县城东小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年5期
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