六岁的小外甥女举着她画的一幅画对我说：“姨，看，这是我画的！”我赶紧说：“乖乖，画得真好！告诉姨，你为什么学画画呢？”小外甥女想都没想就说：“因为我长大了想当画家！”站在一旁的母亲听了，顿时眉开眼笑：“瞧见没有，这么点的小人儿，多有志向，要当画家呢！”我笑了笑，没有表态。
　　其实，我很烦这句话，孩子们动不动就说要当什么家。会唱两首歌，就说要当音乐家;跳了两天舞蹈，就说要当舞蹈家;学了几天奥数，就说要当数学家……孩子们懂什么，都是大人把自己的意志强加给孩子的。
　　我们都是受这样的教育长大的。我做了老师，也这样教育学生。我告诉学生们，要树立远大理想，要朝着这个理想努力奋斗。学生们也信誓旦旦地说，要成为什么什么家。我教了很多届学生，渐渐发现，成为“什么家”的孩子很少。我还了解到，有些学生看课外书，是为了提高作文水平;有些学生学唱歌，是为了当特长生，考大学时有优势。很少有学生因为兴趣学某种技能，他们大都是带着目的学习的。
　　其实，从古至今，人们的观念一直没变，什么“学而优则仕”、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”等等，通通是告诉人们读书的功利性。老师和家长一直在说：要好好学习，好好学习将来就能考上大学，考上大学就能找个好工作，有个好工作才能有好日子过。學习带了太多的功利色彩，渐渐把孩子们带入歧途。
　　时代在发展，我们的观念应该有所改变。小提琴家艾萨·史顿说过：“我们学习音乐不是为了当音乐家，而是为了弘扬文化。”我想，学音乐最高的境界应该是出于喜欢。为什么做任何事都要有功利性的目的呢？难道小孩子学画画就非要当画家，不能只是因为喜欢吗？难道不能是因为觉得好玩、有趣才去学吗？我想，让孩子真正享受学习的过程，能够愉悦地学习才是最重要的。
　　不仅是学习，社会与生活的各个方面都充斥着类似的问题。我们完全被功利绑架了，成了种种目的和需求的奴隶。我们工作是为了挣钱，进修是为了升职，等等。甚至，有些人交朋友，也要衡量这个朋友能不能给自己带来好处;选择恋爱对象，也要看看能给自己带来多大收益，还有人口口声声说“爱情以互惠为原则”。
　　难道我们不能活得单纯快乐一点吗？什么都不为，只因为喜欢，喜欢就去做，没有目的，就像是一场随心所欲的旅行，不去想目的地在哪儿，看到路旁的花草可以驻足停留，偶遇亭台楼阁可以走近观赏，与青山秀水相逢就来一次亲密拥抱，只因为喜欢，一切都是轻松诗意的。
　　电视上报道过一个叫刘涛的抄表工，他喜欢摄影，被称为“街拍大师”。他拍摄了那么多作品，从来不是为了什么，就是自己喜欢。我身边有的文友，不停地写作，不是为了发表或者获奖，只是因为喜欢。因为喜欢，才能摒弃功利的枷锁，真正享受到其中的乐趣。我想，如果问一个孩子为什么学画画，她的回答应该是：“因为我喜欢！”
　　（谭开农荐自《福建卫生报》）
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