【摘 要】
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以新课程理念为依托,分析当前小学语文课堂中存在的学习现象;厘清语文课堂教学中“深度学习”的核心概念;从深度体验,构建广阔的知识体系;抽丝剥茧,挖掘文本深层意蕴;捕捉瞬
【机 构】
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广东省广州市白云区广园小学,广东 广州
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以新课程理念为依托,分析当前小学语文课堂中存在的学习现象;厘清语文课堂教学中“深度学习”的核心概念;从深度体验,构建广阔的知识体系;抽丝剥茧,挖掘文本深层意蕴;捕捉瞬间思维闪光点,促动态生成;深度开发,迁移延伸四个方面着力探索有效促进小学生语文深度学习的课堂教学策略,以提高课堂教学效益,提升学生语文素养.
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