【摘 要】
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《语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶
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《语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂这就要求阅读教学要更新观念。在《语文课程标准》的指导下,我认为要从＂接受＂的阅读方式转变为＂自主＂＂探究＂＂合作＂的阅读方式,主要应从以下几方面入手：一、营造阅读氛围,唤起学生自主阅读兴趣营造阅读氛围,唤起学生急于阅读课文的强烈欲望,转变＂教师让我读＂的消极阅读心态。
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