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目的将基于网络环境的基于团队学习（team based learning,TBL）教学方法应用于儿科学实践教学,总结教学效果,探索儿科学实践教学改革的新方法。方法 2016年1月至2016年12月在华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科实习的临床医学5年制本科生,按随机数表字法随机分为2组。TBL组56人,实施基于网络环境的TBL;对照组60人,实施传统的理论授课加临床带教的实践教学模式。采用学生问卷调查与出科考试（理论＋实践）相结合评价教学效果。结果在提高学习兴趣、实习主动性、沟通交流能力、团队协作能力