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我国高校的"两课"教育在现实教学中陷入极大的困境,究其原因是多方面的.然而就教育者本身来讲,其教育方式是值得深思的,"两课"教师在教学中应当扮演怎样的角色才能胜任教育事业.教育者本身不应成为意识形态的附庸,而应该以现实实践为基础,逐渐步入一种有关知识社会学理论创新的教育模式之中,努力开创一种全新的教学风尚.