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面对藏区学生成绩偏低的尴尬现状,教师必须由“沉闷乏味”向“新颖有趣”转变,由“统一性”向“针对性”转变,由“居高临下”向“平等协作”转变,以此大面积地解放学生的手、口、脑,以此大面积地提高藏区学生的数学成绩.
甘南藏区初中数学成绩偏低的对策研究
【摘 要】
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面对藏区学生成绩偏低的尴尬现状,教师必须由“沉闷乏味”向“新颖有趣”转变,由“统一性”向“针对性”转变,由“居高临下”向“平等协作”转变,以此大面积地解放学生的手、
【机 构】
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甘肃省卓尼县第一中学
【出 处】
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家长（上旬刊）
【发表日期】
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2021年1期
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