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受教学条件和传统模式的影响,农村小学科学教学中,实验教学较为低效,学生不能认真对待实验,思维能力欠缺,参与率低,也不愿意参与活动,还有些学生缺少合作意识,实验探究活动得不到家长的重视与支持。对于这种现状,我们要提高实验教学在小学科学教学中的应用效果,优化小学科学教学,培养学生的科学素养,而这种素养主要是通过科学探究活动获得的。在这种探究活动中,实验是一个重要的组成部分,教师及时给予适时的、必要的指导,提高他们的创新意识和动手探究的能力。