时间不是药——谨以此篇献给英雄的消防指战员

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为增强历史遗产周边环境抗城市现代化风貌冲击能力,促进历史遗产文化弘扬.文章从历史文化遗产保护的”嵌套”属性出发,根据规范标准分析了文保单位、历史建筑、历史文化街区等不同保护范围的设计目标与要求,并以洛阳东西南隅历史文化街区为例,基于充分的调研,梳理区域设置要求与现状之间的矛盾,理清了不同范围的设计功能与设计氛围,提出了分层的设计策略,以强化区域间的配合度与凝聚力,提升历史文化遗产周边环境的综合质量.
我国高校开设设计类课程的越来越多,但基础研究作为一个系统的研究体系,在现今高校的设计教学中极少体现.在设计教学中,基础研究是基于设计类专业相关理论知识的积累,研究人、事、物以及它们之间的相互作用关系,进行系统的调研分析,进而输出具有权威说服力的基础数据,从而指导设计的开展.通过在佛山市清美工业设计策略与原型创新研究所参与企业项目的应用研究,阐述企业丧失可持续发展的竞争力其根源就在于忽视设计基础研究,长期满足于”外观造型”的尴尬局面.提出在新时代教育背景下,探讨设计基础研究的方法、途径及其在设计教学中的重要
城市化进程的加快给城市带来了许多环境问题,早期城市度规划过程中常常忽略了一些时间段内人群在城市公园中的使用需求,对这类公共空间的时间维度影响的关注度不够.随着人们夜间生活的不断丰富,以人为本的诉求应在规划设计中体现出来并做出相应的改善与调整.文章以公园城市理念为切入点,结合知觉感官理论、信息传递理论和认知发展理论,以神仙树公园为例,对既定公园物质空间环境中夜间固定时间段人群活动强度以及空间特征进行分析,发现人群活动的变化特征,找出其在物质空间环境微观设计及整体功能布局上的不足,对其进行探讨并提出观点及建议
国际化是教育发展的必然趋势,是推进教育现代化的必由之路.以清华大学美术学院印染工艺基础课程基于国际化探索的教学实践为例,通过聘请日本东京艺术大学上原利丸教授主持型拔染、友禅染工艺教学实践,引入国际一流教学理念和方法,实施课程教学改革.实践证明,这一举措对于学生掌握国际化知识、拓展国际化视野、加强国际化竞争意识、提升国际化创新观念和水平具有积极的促进作用.
传统”讲听模式”的课堂教学没有顾及全体学生的学习能力与学习需求,不能调动学生的积极性,不能培养学生的核心素养.安徽师范大学附属小学生本课堂以仁爱精神与自主学习为理念追求,通过五环节的精细构建,充分调动了学生的学习积极性,特别是”表达分享”环节的设置,有效地提升了学生的学习的品质,是本土化课堂教学改革的原创思考.
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