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《义务教育语文课程标准》（2011版）面对全国小学生提出一些力求达到的广谱性要求,如＂文从字顺＂＂内容具体＂＂感情真实＂＂不拘形式＂＂行款正确＂等,主要侧重于提醒教师认识到习作应解决的＂温饱问题＂,是中高年级作文应达到的底线。大量教学实践表明：许多习作虽语句流畅,行文也清楚、完整,但缺少感染力。主要原因是学生没有掌握习作修改的方法。如何指导学生自主修改呢？试从以下三点谈谈自己的浅见。