论文部分内容阅读
在数学思维日益被重视的今天，人们越来越关注儿童思维的发展，尤其是对孩子思维的开发。许多教师也不遗余力的参与到数学思维开发的研究中，通过自身的教育教学，让孩子在课堂中迸发出思维的火花。本文试图从情境创设入手，探讨一个好的情境对于学生数学思维的发展有何重大的意义，而一个平淡无味、学生并不感兴趣的情境对于学生的思维发展有无促进作用。