把握教学情境的向度,实现任务设计的多角度融合——以“任务驱动”在社会工作实务实践教学中的应用为例

来源 :高教研究:西南科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiongyongdezhanghao
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任务驱动教学模式在社会工作实务实践教学中具有很大的运用空间和实用价值。教学情境的创设是任务驱动模式应用过程中的重要环节,教师可以从教学情境的向度出发,即关注教学情境中的空间要素、时间因素和对象因素,实现任务设计的多角度融合。
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