【摘 要】
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人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,当然智能具有差异性,它包括个体间差异,同时也包括个体内部的差异,专业人士指出人的智能可以通过后天的培养得到开发和逐步加强
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人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,当然智能具有差异性,它包括个体间差异,同时也包括个体内部的差异,专业人士指出人的智能可以通过后天的培养得到开发和逐步加强,本文以多元智力理论为基础,探讨它对长春师范大学双语师资培养英语教学的指导意义及融合。
People in real life demonstrated by a variety of intelligent, of course, there are differences in intelligence, which includes differences between individuals, but also includes individual differences within the same time, professionals have pointed out that human intelligence can be developed through the training and development Gradually strengthened, the paper based on the theory of multiple intelligences, discusses its guiding significance and integration of bilingual teachers in Changchun Normal University to train English teaching.
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【摘要】学生差异是客观存在的，这种差异给导师上课带来了诸多苦恼。差异教学很好地解决了这一难题。但在实施的过程中，很多学生排斥这种教学模式，认为这是对他们自尊心的伤害。文章从和谐教学的角度，找出实施差异教学的策略和方法，并阐释了如何改变这一现象，提高教学质量。 【关键词】差异教学 策略 手段 一、差异教学的定义及其理论依据 个性差异是指在成长过程中，因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
课堂生成是个动态的过程，它既有规律可循，更具不确定因素，它无处不在，无时不有，它可能在预料之中，又会出乎意外。精彩的提问将会架设桥梁，促进学生灵动思维，会让课堂更耀眼生辉，如何通过提问促进学生英语思维，我个人有几点体会： 一、预设提问，引发思维 学生知识经验、思维方式的、个体家庭背景的差异、以及教学中的偶然事件或灵机一动等都会为课堂带来百花齐放的生成可能。因此教师面对不同学生的学情基础，更多应
【摘要】听力教学是大学英语教学的基本任务之一，也是目前大学英语教学中的一个弱点，如何提高大学生听力水平是广大英语教师共同关心和探讨的问题。本文分析了影响大学英语听力教学的因素，同时相应地提出了一些提高大学英语听力教学水平的策略。 【关键词】大学英语听力 教学策略 一、引言 根据教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力。《课程要求》把听力能力的培
【摘要】近些年，翻转课堂在我国作为一种新型的教育教学模式一定程度上得到了推广和使用，也一定程度上发挥了学生学习的主观能动性和探究意识，让课堂回归于学生，符合我国当前素质教育和高效教学的需要，也一定程度上提升了教学与学习的质量。对于翻转课堂教学来说，也称为颠倒教学，它起源于美国的“林地公园”高中，最开始是老师将录制好的讲课内容放到网络上，让学生自己观看教学视频，在课堂上通过对视频的学习来完成和解决课
【摘要】课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学，在课堂45分钟有限的教学时间内获得最大效益，让每一位学生真正成为学习的主人，每一位学生都有所收获，这是广大英语教师不懈追求的目标。本文剖析了英语教与学的现状，提出了一些提高英语课堂教学实效性的实践策略。 【关键词】英语 课堂教学 实效性 一、目前英语课堂教学的现状 当前英语学科教学中，教师花费了大量的精力准备材料、组织教学活动，学生也
英语高效课堂教学是运用现代教育技术辅助教学，大大提高教学内容的表现力和感染力，引起学生的注意和兴趣，促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程，从而有效提高课堂有效教学课堂中所用到的行之效的方法。 在课堂教学中，要充分重视学生对知识掌握的实际状态。这就要求教师一方面在备课时，不仅要备教材，更要备学生，从学生的角度出发，想学生所想，切实把握教材的重点难点。另一方面，课堂上，要随时随地关注学生的
【摘要】近年来，随着经济全球一体化步伐的加快，我国国际化水平的不断提高，英语作为高等院校教育教学工作中的重点内容，是高校所开设的主要基础必修课程之一。大学英语教学质量与教育水平的高低，直接关系到社会国际化人才质量的高低。传统大学英语教学方式过于传统、落后，无法满足信息化时代人才市场基础需求，本文重点研究交际教学法在大学英语教学中的应用。 【关键词】交际教学法 大学英语 应用研究 大学英语教学的
【摘要】初中阶段良好的英语单词记忆与正确使用，是构建英语大厦的必要基石，也是将来学好听，说，读，写，译的台阶。特别是针对初中阶段的“学困生”的单词学习，教师更要运用心理学的知识，研究“学困生”这个特殊的学习弱势群体的心理特征。用教师特有的智慧、爱心去关爱、温暖他们的心灵，去启迪、激发他们的学习潜力，使之成为英语学习的受益者甚至佼佼者。 【关键词】学困生 词汇教学 科学教学方法 一、了解“学困生
【摘要】随着新课程改革进程的推进与素质教育的推广，差异化教学方法已经被广泛应用于初中教学之中。对于初中阶段的学生而言，英语是一门重要的必修课程，也是学生综合能力的重要体现。但是学生在英语方面表现出来的差异性较为明显，如学习兴趣、学习基础以及个人对语言学习的感知力等，都为差异教学在初中英语教学中的应用提供了可能。在本文中，笔者将从实际教学经验出发，综合分析当前初中英语教学的困境，并提出差异化教学实施