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摘要：初中政治作为引导学生建立正确的世界观与价值观的重要课程，对学生的思想完善和精神健康有着十分重要的意义。如何提高初中政治课堂的教学效果，一直是广大教师在认真思考的问题。伴随着新课改的不断深入推行和发展，为广大教师指明了改善教学方式提高教学效果的新方向。本文在新课改的基础上着重分析了如何提高初中政治课堂的教学效果并浅谈关于提高初中政治课堂教学效果的几点措施。
关键词：新课改；初中政治；教学效果
【中图分类号】G633.2
引言：在新课改的最新要求下，初中政治课堂不仅仅是为了提升学生的政治学科成绩，更是要为培养学生积极主动的精神面貌做出贡献。为达到这一目的，初中政治教师要在新课改的要求下，采用合理的教学方式与技巧来提高课堂教学效果，要一改政治课堂枯燥乏味的学习风气，促进初中生全面健康的成长。根据新课改的要求，初中教师要不断提高教学质量，坚持把学生放在课堂教学中的主体地位上。本文结合新课改的主要方向提出几点加强教学效果的改善措施。
一、让学生产生对政治的学习兴趣，提高学生在课堂上的主体参与度
初中政治课是一门理论强于实践的文科课程，对于学生来说，对理论知识的记忆是学习这门课程的重点和难点。在以往的教学中，我们教师通常会采取死记硬背的教学方式，让学生对着课本反复诵读直至记忆下来。但是这种教学方式存在着重大的缺点，就是学生在反复诵读的过程中极容易产生枯燥烦躁的情绪。这样不单单会让学生对政治课堂产生厌烦的情绪，使政治课堂的教学效率降低，而且单一的记忆形式更不利于学生对课堂内容的活学活用，即使当时记住了，也会随着时间的流逝慢慢忘记，长时间下还会出现知识点的混淆。
因此我们要改变传统的初中政治课堂教学方式，要遵循新课改的内容，让学生成为课堂的主体，在学生参与课堂教学活动的同时，充分的调动起学生对政治课的学习兴趣。因为初中生的思想已经日趋成熟，所以政治教师可以将社会时事引入政治课堂。由于政治这门学科与社会和国家时政是密不可分的，因此学生在对社会时事的分析和讨论的过程中有利于他们对政治知识的理解和记忆，从而提高政治课堂的教学效果。
例如在九年级政治第一单元第一课时初级阶段的社会主义教学中，教师可以在导入课程的过程中就社会主义初级阶段的主要矛盾来引导学生加入讨论。让学生积极主动地参与到政治课堂教学中来。例如就社会主义初级阶段经济发展水平与人们的消费水平不匹配，教师可以引导学生就形成这一问题的原因展开讨论，然后再进行讲解。这样不仅能很好地引入这堂课的教学内容，更能够让学生把注意力充分的集中在课堂上，有利于对之后的知识点讲解。
二、建立属于师生之间的友谊，对学生进行个体分析差异教导
人与人之间存在着差异性，就像莱布尼茨所说的“世界上没有两片相同的树叶”一样，所以教师要尊重学生之间存在的个体差异，不能一概而论。因為每个学生都是独立的个体，对问题的理解和对课堂内容的吸收都会存在着不同的差异，这就要求教师要在教学的过程中注意分人教学，要做到对不同的学生的要求不同，对待优等生和差生的态度要相同。不仅如此，还要帮助政治相对较差的同学找到适合他的学习方法，让每个同学都能进行自主独立的学习，这样才能够提高教学的效率。
而且教师和学生的关系应该是像朋友一样而不是成为敌人。在传统的教学观念中，教师在课堂中占了完全的主导地位，学生只是在进行被动的接受知识，学生的主体地位完全被湮没了。而新课改着重强调了学生的主体地位，这就要求教师充分认识到学生的主体地位，突出学生在课堂中的主体作用，让学生在主观上加入到课堂中来，来提升课堂教学效率。
例如教师可以通过留作业的形成来促使学生去收集下节课上所需的资料，长期以往就会让学生养成主动学习的习惯。
要做到这些首先需要教师在日常教学和课间做到尊重和关心学生，与学生建立起和谐的师生关系，让学生能够在轻松愉悦的心情下进行学习，从而达到提高学习成效的作用。
例如教师可以在上课的时候时常走下讲台，在学生中间授课，这样能够打破教师“高高在上”的感觉，让同学们感觉你更加亲切。同时教师在授课的时候要经常性的注视学生的眼睛，这样能够从学生的目光中知道他们对你授课内容的理解程度，如果有学生无法理解的部分可以再讲解一遍或者是下课单独讲解。
三、课文内容与实际相联系，理论与实践相结合
初中政治课堂的内容对初中生建立正确的世界观、价值观、提升综合能力有着无比重要的作用。根据科学调查，学生的初中时代是思考世界、思考人生的起点，而在这一时期的政治学习会对初中生建立正确的世界观与价值观起到很好的引导作用，对初中生以后是否能够健康发展起着无比重要的影响。所以作为一名优秀的初中政治教师，要在这一时期为初中生起到指引正确道路的灯塔的作用。在日常的课堂中，教师要紧密联系实际来进行授课，多多设计情景现场来加深学生的印象。教师在课堂中要贴近生活，培养学生独立思考，以及对事情的发散性思维。政治是一门抽象的课程，它的所有理论都是从生活实践之中总结出来的，因此教师万万不可呆板的讲授书本内的知识，一定要充分与实践相结合，不然的话等于忽视了政治这一门学科最基本的意义。
例如在中华文化传承创新这一课中，可以用佛山的元宵节传统习俗“行通济”活动为例，讲解这既是传统“一帆风顺，生财”的祈福，也要引导学生在参与活动中，遵守公共秩序维护公共安全，环保处理生菜等祈福物质中提高社会公德意识做文明佛山人。在紧密联系实际的同时，教师可以将课本内的知识穿插在其中，这样学生就能在相对轻松的环境中接受政治知识了。在轻松的环境中学习对提高授课效率有着巨大的作用。
四、充分利用互联网，创新初中政治教学理念
政治本身是和社会时事密不可分的，有着别的学科不具备的时代性和现实性。因此教师在教授政治课的时候一定要与社会时事紧密相连，与时俱进，创新发展。在社会不断进步，科技迅猛发展的今天，教师的教学手段也一定要跟上社会发展的潮流。作为初中政治教师，一定要能充分利用网络技术这一庞大的资源，积极将多媒体教学引到初中课堂中来，实现网络资源共享，为初中政治教学资源打开新的渠道。同时还能够引到学生正确认识网络，从侧面减小学生沉迷网络的可能。万万不能因小失大，放弃有着动静结合、图文相容等多种优点的多媒体教学模式。丰富的网络资源还能够引起学生自主学习的兴趣，教师可以利用课后作业来让学生自主查询一些时事，在下堂课上进行讨论，这样能够大大增强学生的自主学习性。
例如在教授经济生活知识中“一带一路战略”的时候，我们可以让学生利用互联网对“一带一路”的起源、含义、近年来对国家经济建设的作用等等多个方面进行查询，同时让学生对资料进行整合讲解，让互联网时代与现代课堂充分结合在一起。
五、结论
总而言之，在新课改的正确引导下，作为一名优秀的初中政治老师一定要深刻领会其中的精神，发扬不断创新的精神，对传统的教育模式进行深刻的改革。初中政治教师在授课的时候一定要注重理论与实践相结合，不能让课本脱离实际，高屋建瓴的讲解方式并不适合理解能力还不够完善的初中生。在新课改的领导之下，初中政治教师一定要切实抗负起课堂教学的改革重任，从而达到提高初中政治课堂教学效果最终目标！
参考文献
[1]吴安臻.新课改下初中政治课堂教学方法探究[J].学周刊，2016，（01）
[2]雷颜俊.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究[J].学周刊 ，2016，（02）
[3]廖信松.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013，（10）
关键词：新课改；初中政治；教学效果
【中图分类号】G633.2
引言：在新课改的最新要求下，初中政治课堂不仅仅是为了提升学生的政治学科成绩，更是要为培养学生积极主动的精神面貌做出贡献。为达到这一目的，初中政治教师要在新课改的要求下，采用合理的教学方式与技巧来提高课堂教学效果，要一改政治课堂枯燥乏味的学习风气，促进初中生全面健康的成长。根据新课改的要求，初中教师要不断提高教学质量，坚持把学生放在课堂教学中的主体地位上。本文结合新课改的主要方向提出几点加强教学效果的改善措施。
一、让学生产生对政治的学习兴趣，提高学生在课堂上的主体参与度
初中政治课是一门理论强于实践的文科课程，对于学生来说，对理论知识的记忆是学习这门课程的重点和难点。在以往的教学中，我们教师通常会采取死记硬背的教学方式，让学生对着课本反复诵读直至记忆下来。但是这种教学方式存在着重大的缺点，就是学生在反复诵读的过程中极容易产生枯燥烦躁的情绪。这样不单单会让学生对政治课堂产生厌烦的情绪，使政治课堂的教学效率降低，而且单一的记忆形式更不利于学生对课堂内容的活学活用，即使当时记住了，也会随着时间的流逝慢慢忘记，长时间下还会出现知识点的混淆。
因此我们要改变传统的初中政治课堂教学方式，要遵循新课改的内容，让学生成为课堂的主体，在学生参与课堂教学活动的同时，充分的调动起学生对政治课的学习兴趣。因为初中生的思想已经日趋成熟，所以政治教师可以将社会时事引入政治课堂。由于政治这门学科与社会和国家时政是密不可分的，因此学生在对社会时事的分析和讨论的过程中有利于他们对政治知识的理解和记忆，从而提高政治课堂的教学效果。
例如在九年级政治第一单元第一课时初级阶段的社会主义教学中，教师可以在导入课程的过程中就社会主义初级阶段的主要矛盾来引导学生加入讨论。让学生积极主动地参与到政治课堂教学中来。例如就社会主义初级阶段经济发展水平与人们的消费水平不匹配，教师可以引导学生就形成这一问题的原因展开讨论，然后再进行讲解。这样不仅能很好地引入这堂课的教学内容，更能够让学生把注意力充分的集中在课堂上，有利于对之后的知识点讲解。
二、建立属于师生之间的友谊，对学生进行个体分析差异教导
人与人之间存在着差异性，就像莱布尼茨所说的“世界上没有两片相同的树叶”一样，所以教师要尊重学生之间存在的个体差异，不能一概而论。因為每个学生都是独立的个体，对问题的理解和对课堂内容的吸收都会存在着不同的差异，这就要求教师要在教学的过程中注意分人教学，要做到对不同的学生的要求不同，对待优等生和差生的态度要相同。不仅如此，还要帮助政治相对较差的同学找到适合他的学习方法，让每个同学都能进行自主独立的学习，这样才能够提高教学的效率。
而且教师和学生的关系应该是像朋友一样而不是成为敌人。在传统的教学观念中，教师在课堂中占了完全的主导地位，学生只是在进行被动的接受知识，学生的主体地位完全被湮没了。而新课改着重强调了学生的主体地位，这就要求教师充分认识到学生的主体地位，突出学生在课堂中的主体作用，让学生在主观上加入到课堂中来，来提升课堂教学效率。
例如教师可以通过留作业的形成来促使学生去收集下节课上所需的资料，长期以往就会让学生养成主动学习的习惯。
要做到这些首先需要教师在日常教学和课间做到尊重和关心学生，与学生建立起和谐的师生关系，让学生能够在轻松愉悦的心情下进行学习，从而达到提高学习成效的作用。
例如教师可以在上课的时候时常走下讲台，在学生中间授课，这样能够打破教师“高高在上”的感觉，让同学们感觉你更加亲切。同时教师在授课的时候要经常性的注视学生的眼睛，这样能够从学生的目光中知道他们对你授课内容的理解程度，如果有学生无法理解的部分可以再讲解一遍或者是下课单独讲解。
三、课文内容与实际相联系，理论与实践相结合
初中政治课堂的内容对初中生建立正确的世界观、价值观、提升综合能力有着无比重要的作用。根据科学调查，学生的初中时代是思考世界、思考人生的起点，而在这一时期的政治学习会对初中生建立正确的世界观与价值观起到很好的引导作用，对初中生以后是否能够健康发展起着无比重要的影响。所以作为一名优秀的初中政治教师，要在这一时期为初中生起到指引正确道路的灯塔的作用。在日常的课堂中，教师要紧密联系实际来进行授课，多多设计情景现场来加深学生的印象。教师在课堂中要贴近生活，培养学生独立思考，以及对事情的发散性思维。政治是一门抽象的课程，它的所有理论都是从生活实践之中总结出来的，因此教师万万不可呆板的讲授书本内的知识，一定要充分与实践相结合，不然的话等于忽视了政治这一门学科最基本的意义。
例如在中华文化传承创新这一课中，可以用佛山的元宵节传统习俗“行通济”活动为例，讲解这既是传统“一帆风顺，生财”的祈福，也要引导学生在参与活动中，遵守公共秩序维护公共安全，环保处理生菜等祈福物质中提高社会公德意识做文明佛山人。在紧密联系实际的同时，教师可以将课本内的知识穿插在其中，这样学生就能在相对轻松的环境中接受政治知识了。在轻松的环境中学习对提高授课效率有着巨大的作用。
四、充分利用互联网，创新初中政治教学理念
政治本身是和社会时事密不可分的，有着别的学科不具备的时代性和现实性。因此教师在教授政治课的时候一定要与社会时事紧密相连，与时俱进，创新发展。在社会不断进步，科技迅猛发展的今天，教师的教学手段也一定要跟上社会发展的潮流。作为初中政治教师，一定要能充分利用网络技术这一庞大的资源，积极将多媒体教学引到初中课堂中来，实现网络资源共享，为初中政治教学资源打开新的渠道。同时还能够引到学生正确认识网络，从侧面减小学生沉迷网络的可能。万万不能因小失大，放弃有着动静结合、图文相容等多种优点的多媒体教学模式。丰富的网络资源还能够引起学生自主学习的兴趣，教师可以利用课后作业来让学生自主查询一些时事，在下堂课上进行讨论，这样能够大大增强学生的自主学习性。
例如在教授经济生活知识中“一带一路战略”的时候，我们可以让学生利用互联网对“一带一路”的起源、含义、近年来对国家经济建设的作用等等多个方面进行查询，同时让学生对资料进行整合讲解，让互联网时代与现代课堂充分结合在一起。
五、结论
总而言之，在新课改的正确引导下，作为一名优秀的初中政治老师一定要深刻领会其中的精神，发扬不断创新的精神，对传统的教育模式进行深刻的改革。初中政治教师在授课的时候一定要注重理论与实践相结合，不能让课本脱离实际，高屋建瓴的讲解方式并不适合理解能力还不够完善的初中生。在新课改的领导之下，初中政治教师一定要切实抗负起课堂教学的改革重任，从而达到提高初中政治课堂教学效果最终目标！
参考文献
[1]吴安臻.新课改下初中政治课堂教学方法探究[J].学周刊，2016，（01）
[2]雷颜俊.新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究[J].学周刊 ，2016，（02）
[3]廖信松.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013，（10）