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信息化时代的到来转变了信息传播方式,为教师的教和学生的学提供了较大便利,但同时也造成了英语课堂师生生态位的失衡、教学内容与学生需求失衡、英语师生评价失衡。为了重构英语课堂生态,各高校应优化师生生态位,构建以学生为核心的英语课堂生态;提高教师权威性,满足学生学习需求;建立协同动态的英语课堂评价制度。