【摘 要】
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综合实践活动课程作为一种体验性、实践性、综合性的课程,课程目标有比较突出的能力目标取向.综合实践活动的能力目标是多纬度的,主要体现在“认知与思维能力”“操作与问题
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综合实践活动课程作为一种体验性、实践性、综合性的课程,课程目标有比较突出的能力目标取向.综合实践活动的能力目标是多纬度的,主要体现在“认知与思维能力”“操作与问题解决能力”“交往与社会活动能力”等维度.笔者在前来学农的学校中随机抽取的19间学校的不同班级(涵盖民办学校、公办学校,重点学校、非重点学校,高一年级、高二年级,重点班、普通班,文科班、理科班),基于三个维度的能力目标,通过问卷和访谈形式,对他们的班主任进行了学生学习需求的调研,结果显示:三个维度的能力目标中,学生最需要提高的是“操作与问题解决的能力”这一维度.
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