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与中华人民共和国同年诞生的舅舅，今年已71岁，依然在矿山劳作，身体好得很。舅舅生活在乡下，没有文化，连自己的名字都写不了。很长一段时间，我都心存困惑：为什么饱读诗书的外公没让自己的孩子读书识字？以致于年届古稀的舅舅还过着日出而作、日落而息的勤苦生活。
外公是个纯粹的读书人，写得一手好字，在我们乡下，大家都称他“大先生”。村子里凡有文字的工作，诸如分家立契、怀远修书、文告书写之类的，都专属于他。印象中，旧历的年底是外公最忙碌的时候，因为他要帮几个村子的乡民写春联。孱弱不堪的外公一拿起笔，瞬间容光焕发，那种笔走龙蛇、舍我其谁的形象，我此生难忘。遗憾的是，外公写了那么多年的字，我却没想到留存一幅。
我读书的时候，外公已经辞世。有关外公的信息，我是从母亲零星的口述中了解到的。
外公小的时候，他们家在当地颇有威望，结交的都是有头面的人物。外公天资聪颖，又接受了很长时间的私塾教育，写得一手好字，也因此有了很多抛头露面的机会，很受当地乡宦赏识。如果不是遭遇那个大变动的时代，外公一定有个不错的前程——解放后，很快开始土改，外公家的庄园和土地被分了。不久又开始农村人民公社化运动。不事稼穑的外公，在那个特定的时代，难有施展才华的机会。一家老小的生活，让他吃尽了苦头。这种刻骨铭心的经历让他深深地觉得：读书没有用！也正是这个缘故，母亲和我的两个舅舅从没读过书。为了孩子们有个好的未来，外公让我的两个舅舅学了手艺——大舅学木匠，小舅学瓦匠。在农村，手艺人吃百家饭——饿不着。
我记事的时候，俩舅舅就四邻八舍到处做手艺。在那时的乡下，手艺人算是有身份的人，也是很多孩子的出路所在。“读书改变命运”在那个落后的乡村里，一点实在感都没有。这种状况一直持续到恢复高考之后的很长一段时间。
我读书的时候，上大学还是一个小概率事件。20世纪90年代初，我考上大学，让母亲高兴了好长一段时间，毕竟从此再也不用过“面朝黄土背朝天”的生活了。可惜的是，在我们村子里，凭借读书走出来的人很少。眼前的大环境下，这种状况的改变愈加艰难。
所幸的是，20年前，我上了学，分配了工作，改变了身份。即便现在我的收入远不如其他在农村的兄妹，他们还是能感受到我作为一个读书人的自在和轻松。所以，在眼前的教育生态并不理想的情况下，他们对读书的意义也没有产生丁点怀疑。最近几年，我的几个侄子陆陆续续地考进大学，一个比一个优秀，这真让人欣慰。从这个意义上说，是我的经历坚定了年青一代对读书的信念。
虽然我只是一名普通的中学教师，但我很幸福，因为我坚信我的孩子一定会比我走得更远。这其实就是一个文化不断累积的过程。我常对孩子们说，我是第一代移民，从农村走进了城市，重要的不是改变身份，而是坚定了我对教育和文化的信仰。
中华人民共和国成立70年来，尤其是改革开放40年来，我国教育发展取得了历史性的成就。但伴随着经济的高速增长，那些潜在的、不断累加的矛盾也日益凸显，教育的发展一时还难以满足广大人民群众的要求，城乡、区域及学校之间的教育发展依然存在失衡的现象，优质教育资源严重短缺，乡下孩子难以接受良好的教育，这是无可否认的现实。于是乎，“寒门再难出贵子”的观念甚嚣尘上，不少人对教育失去信心。
有人说：“我们小时候读书，成绩好和家庭条件基本成反比——班上同学读书好的，家里都很穷;而现在，那些成绩优异的学生，父母都舍得花钱，送各种培训班，甚至请私人家教，成绩都是钱堆出来的。一句话，寒门的孩子早就输在了教育的起跑线上。”普通百姓之家倾其所有投资教育，结果孩子可能会上一所不理想的学校，毕业后找不到体面的工作，以致于养活自己都很难。我们必须承认，在一个家庭或家族没有享受到读书所带来的回报和收获时，让他们义无反顾地倾情投资教育，真的很难。“读书改变命运”的信念在现实面前正遭遇空前挑战。
作为教育者，重建孩子们对教育的信心是我们无可推卸的责任。
这些年，我不断向学生和家长呼吁：眼前教育虽然有诸多弊端，但我们要相信一切都会改变，相信我们党和政府治理教育的真诚和坚决。且不说优先发展教育是当下国际社会的潮流，自古以来，哪个王朝的崛起和振兴不是依靠教育？只怕文化和知识超越现实经济的那一天，我们可能因一时的动摇而耽搁整整一代人。我外公对文化的误判和对儿女教育的忽视就是一个沉痛的教训。以致于我读书的时候哪里还谈得上文化的累积？简直就是从零开始！
“一朝成名天下知”在今天的现实情境中的确很难，但这并不表示，生活在草根里，我们就没有仰望星空的权利。寒门出身的孩子，可能没有背景，没有人脉，没有可依傍的丰富资源，但他们在艰苦条件下依然能考上大学，除掉聪慧，他们还有成就未来的刻苦与坚韧。寒门子弟一定要更加努力，要让自己成为那闭塞愚昧的乡村中“读书有用”的典范。正如有人所说：“有些人出生就含着金钥匙，有些人出生连爸妈都没有，人生跟人生是没有可比性的，我们的人生是什么樣完全取决于自己的感受。你一辈子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生;你一辈子都在感受感动，那你的一生就是感动的一生;你一辈子都立志改变这个社会，那你的一生就是斗士的一生。”
我在一所普通的县城中学工作，学校里留守儿童居多，考上大学对学生们来说是件非常不容易的事，更不用说考上重点大学。但我从来没有低估过自己作为一名普通教师的作用。教育要立足现实，更要着眼未来，比传授知识更重要的是点亮学生的生命。我的学生参加高考只能进入普通的院校，但孩子们不自卑、不懈怠。去年春天，我四年前所带班级的8个孩子同时考取了研究生，这让我热泪盈眶。有媒体采访我，问及我对教育的认识时，我的回答是：七十年的风云变幻，让我重拾了对教育的信仰和信心。教师要把自己当作一束光，在学生的人生转角处，照亮他们前行的路。
（作者单位：安徽省含山县第二中学）
责任编辑：刘洁
外公是个纯粹的读书人，写得一手好字，在我们乡下，大家都称他“大先生”。村子里凡有文字的工作，诸如分家立契、怀远修书、文告书写之类的，都专属于他。印象中，旧历的年底是外公最忙碌的时候，因为他要帮几个村子的乡民写春联。孱弱不堪的外公一拿起笔，瞬间容光焕发，那种笔走龙蛇、舍我其谁的形象，我此生难忘。遗憾的是，外公写了那么多年的字，我却没想到留存一幅。
我读书的时候，外公已经辞世。有关外公的信息，我是从母亲零星的口述中了解到的。
外公小的时候，他们家在当地颇有威望，结交的都是有头面的人物。外公天资聪颖，又接受了很长时间的私塾教育，写得一手好字，也因此有了很多抛头露面的机会，很受当地乡宦赏识。如果不是遭遇那个大变动的时代，外公一定有个不错的前程——解放后，很快开始土改，外公家的庄园和土地被分了。不久又开始农村人民公社化运动。不事稼穑的外公，在那个特定的时代，难有施展才华的机会。一家老小的生活，让他吃尽了苦头。这种刻骨铭心的经历让他深深地觉得：读书没有用！也正是这个缘故，母亲和我的两个舅舅从没读过书。为了孩子们有个好的未来，外公让我的两个舅舅学了手艺——大舅学木匠，小舅学瓦匠。在农村，手艺人吃百家饭——饿不着。
我记事的时候，俩舅舅就四邻八舍到处做手艺。在那时的乡下，手艺人算是有身份的人，也是很多孩子的出路所在。“读书改变命运”在那个落后的乡村里，一点实在感都没有。这种状况一直持续到恢复高考之后的很长一段时间。
我读书的时候，上大学还是一个小概率事件。20世纪90年代初，我考上大学，让母亲高兴了好长一段时间，毕竟从此再也不用过“面朝黄土背朝天”的生活了。可惜的是，在我们村子里，凭借读书走出来的人很少。眼前的大环境下，这种状况的改变愈加艰难。
所幸的是，20年前，我上了学，分配了工作，改变了身份。即便现在我的收入远不如其他在农村的兄妹，他们还是能感受到我作为一个读书人的自在和轻松。所以，在眼前的教育生态并不理想的情况下，他们对读书的意义也没有产生丁点怀疑。最近几年，我的几个侄子陆陆续续地考进大学，一个比一个优秀，这真让人欣慰。从这个意义上说，是我的经历坚定了年青一代对读书的信念。
虽然我只是一名普通的中学教师，但我很幸福，因为我坚信我的孩子一定会比我走得更远。这其实就是一个文化不断累积的过程。我常对孩子们说，我是第一代移民，从农村走进了城市，重要的不是改变身份，而是坚定了我对教育和文化的信仰。
中华人民共和国成立70年来，尤其是改革开放40年来，我国教育发展取得了历史性的成就。但伴随着经济的高速增长，那些潜在的、不断累加的矛盾也日益凸显，教育的发展一时还难以满足广大人民群众的要求，城乡、区域及学校之间的教育发展依然存在失衡的现象，优质教育资源严重短缺，乡下孩子难以接受良好的教育，这是无可否认的现实。于是乎，“寒门再难出贵子”的观念甚嚣尘上，不少人对教育失去信心。
有人说：“我们小时候读书，成绩好和家庭条件基本成反比——班上同学读书好的，家里都很穷;而现在，那些成绩优异的学生，父母都舍得花钱，送各种培训班，甚至请私人家教，成绩都是钱堆出来的。一句话，寒门的孩子早就输在了教育的起跑线上。”普通百姓之家倾其所有投资教育，结果孩子可能会上一所不理想的学校，毕业后找不到体面的工作，以致于养活自己都很难。我们必须承认，在一个家庭或家族没有享受到读书所带来的回报和收获时，让他们义无反顾地倾情投资教育，真的很难。“读书改变命运”的信念在现实面前正遭遇空前挑战。
作为教育者，重建孩子们对教育的信心是我们无可推卸的责任。
这些年，我不断向学生和家长呼吁：眼前教育虽然有诸多弊端，但我们要相信一切都会改变，相信我们党和政府治理教育的真诚和坚决。且不说优先发展教育是当下国际社会的潮流，自古以来，哪个王朝的崛起和振兴不是依靠教育？只怕文化和知识超越现实经济的那一天，我们可能因一时的动摇而耽搁整整一代人。我外公对文化的误判和对儿女教育的忽视就是一个沉痛的教训。以致于我读书的时候哪里还谈得上文化的累积？简直就是从零开始！
“一朝成名天下知”在今天的现实情境中的确很难，但这并不表示，生活在草根里，我们就没有仰望星空的权利。寒门出身的孩子，可能没有背景，没有人脉，没有可依傍的丰富资源，但他们在艰苦条件下依然能考上大学，除掉聪慧，他们还有成就未来的刻苦与坚韧。寒门子弟一定要更加努力，要让自己成为那闭塞愚昧的乡村中“读书有用”的典范。正如有人所说：“有些人出生就含着金钥匙，有些人出生连爸妈都没有，人生跟人生是没有可比性的，我们的人生是什么樣完全取决于自己的感受。你一辈子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生;你一辈子都在感受感动，那你的一生就是感动的一生;你一辈子都立志改变这个社会，那你的一生就是斗士的一生。”
我在一所普通的县城中学工作，学校里留守儿童居多，考上大学对学生们来说是件非常不容易的事，更不用说考上重点大学。但我从来没有低估过自己作为一名普通教师的作用。教育要立足现实，更要着眼未来，比传授知识更重要的是点亮学生的生命。我的学生参加高考只能进入普通的院校，但孩子们不自卑、不懈怠。去年春天，我四年前所带班级的8个孩子同时考取了研究生，这让我热泪盈眶。有媒体采访我，问及我对教育的认识时，我的回答是：七十年的风云变幻，让我重拾了对教育的信仰和信心。教师要把自己当作一束光，在学生的人生转角处，照亮他们前行的路。
（作者单位：安徽省含山县第二中学）
责任编辑：刘洁