【摘 要】
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长期以来,基础教育缺乏态度、方法、价值、情感、责任等人文内涵,导致学生对学科以外更为重要的社会、伦理、生态环境等问题缺乏应有的知识和重视.这不仅难以应对人类面临的
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长期以来,基础教育缺乏态度、方法、价值、情感、责任等人文内涵,导致学生对学科以外更为重要的社会、伦理、生态环境等问题缺乏应有的知识和重视.这不仅难以应对人类面临的人口、资源、生态环境、文物保护、道德风尚等现实的社会问题,而且可能因科技的负面作用引发新的社会问题(就像过去已经发生的资源、生态环境等问题一样).因此,在基础教育中要注意加强人文素质培养,不仅人文学科如此,包括理科课程在内的所有学科都应该如此.化学作为一门自然学科,教材中蕴涵着丰富的人文素材,化学教学不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种课程文
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