论文部分内容阅读
教师如何培养学生多元拓展思维, 改变学生课堂对话非黑即白二元认识,《道德与法治》 教师可以运用积极评量法、 九宫格图解法和奇迹提问法等方法, 开展对话性思维教学, 让学生在不同观点间 “穿梭” ,培养学生批判性 “思维素养” .这种跨界运用管理学、 营销行为学、 积极心理学理论, 可以较好地解决学生鲜于多元思维的难题.