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科学论证是利用证据建立科学的理由以支持科学观点。从形式上看,科学论证大体包括个体论证和个体间的论证两类,前者是指个体通过科学推理,利用证据建立自己的科学主张,后者是指人与人之间通过辩论、争论等形式,对相互对立的主张进行辩驳,从而巩固个人主张。
科学论证在探究式教学中的应用——以“小水珠从哪里来”教学为例
【摘 要】
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科学论证是利用证据建立科学的理由以支持科学观点。从形式上看,科学论证大体包括个体论证和个体间的论证两类,前者是指个体通过科学推理,利用证据建立自己的科学主张,后者是
【机 构】
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北京市东城区和平里第四小学
【出 处】
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湖北教育:科学课
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题《在小学科学探究教学中关注学生的科学论证》的阶段性成果,课题编号:CDDB18178.
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