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【摘 要】近年来，职业院校越来越受到人们的重视，职业院校的教育工作者不仅要担负着指导学生知识与技能的责任，而且还肩负着培养学生思想素质的重要义务，尤其是在新时代的今天，我们越来越意识到培养专业能力强，综合素质高的复合型青年的必要性和迫切性，为此，本人理论联系实际，综合文献资料、经验总结、理论研究等研究方法就如何在新时代背景下高质量的展开职业院校的思想教育工作进行了具体的分析，给出了相应的参考建议。
【关键词】新时代;职业院校;思政教育;质量提高
思政教育的主要作用是培养并提高学生的思想政治水平，帮助其树立正确的人生观、世界观、价值观与职业观，对于学生今后的学习、生活、工作、成长有着非常重要的影响，正所谓“先做人后读书”，思想教育的目标之一就是教学生怎么做人，怎么做一个好人。为此，很多教师做出了一些研究，给出了一些建议和策略，但实践证明，存在一定的滞后性和不适宜性，为此，本人在既有相关研究的基础上，就此问题展开了更进一步的分析和探讨。
一、落实多种方法中丰富思政教育经验
职业院校思想政治教育管理工作是一项内容丰富、专业性强、针对性强的工作，仅靠教师的讲解是无法实现的。它需要学生的理解、实践和内化。因此，在開展教育管理活动时，要不断丰富教育管理的策略和方法，丰富学生的学习体验，从而达到更优质的思政教育效果。具体来说，可以从以下几个方面着手：（1）将情境教学、角色扮演、联系生活、实践活动、任务驱动、问题探究、小组合作、分层教学等不同的方法落实到中职思政教育实践活动中来，使学生从更广、更多元的视角理解思想政治教育的内涵和内容，对思想政治教育有更丰富的把握;（2）要给学生更多自主学习的平台和机会，让更多的学生能够亲自参与到思政教育实践活动中来，这样一来，不仅能够丰富学生的思想政治学习体验，而且在实践中能够更好的理解其中蕴含的思想和内涵，实现思想政治内容的内化吸收，从而在不知不觉中达到更好的学习效果;（3）教师要关注学生的参与情况，并能够以此为参考，不断的优化思政教育的方式、方法，提高思政教育的针对性和有效性。
二、融入多元文化中拓展思政教育的广度
中华文化博大精深，源远流长。许多优秀的传统文化中都蕴涵着丰富的德育思想和管理理念。因此，我们在开展中职思想政治教育实践活动时，要有意识地把多元文化融入其中，使学生对祖国优秀传统文化有更好的了解和把握，使学生通过多元文化的学习对丰富的思政内容有更好的掌握，最终在学习文化、传承文化、弘扬文化的过程中，全面、立体地了解思想政治、德育内容，是得学生的德育水平实现有效的提高。在这个过程中，我们需要注意的是：（1）多元文化的融合既要考虑学生的德育和学习状况，又要找到文化知识、思想政治课程内容与传统文化的连接点，使之自然衔接;（2）要不断完善，在实践中优化和提高，探索多元文化融合的方法和途径，激发学生参与思想政治文化学习的主动性和热情，使学生思想政治水平得到全面提高;（3）要关注学生的需求和诉求，开展针对性的教学，为学生灌输他们需要的，对他们学习、成长、德育水平有帮助的传统文化。
三、营造良好氛围中对学生产生积极影响
学生思想政治水平的提高需要一个潜移默化的过程。相应地，对于中职学生展开的思想政治教育和管理活动不能急于求成，而是能够持续不断的坚持下去。良好的环境能对学生的思想和行为产生积极的影响，产生无声的教育引导效果。因此，我们教育工作者应重视环境教育，努力为学生营造良好的道德氛围。具体来说，可以从以下几点着手：（1）学校可以通过设置公告栏来展示德育内容，课间利用广播播放德育内容，鼓励学生建立德育活动协会，让学生自主开展一些德育实践活动，定期开展德育知识讲座和竞赛，让学生在一个良好的德育学习环境中学习;（2）各个班级的班主任也需要加强与本班学生沟通交流的程度，明确他们的德育水平和德育诉求，在此基础上，展开针对性的德育教育引导，并通过张贴宣传画、开展主题班会等形式，为学生创造良好的德育环境;（3）整个学校加强对学生德育水平的重视程度，制定完善的德育教育管理规范和行为标准，加强对社会最先进、最新德育思想的教育、宣导过程，并将学生的德育水平纳入到综合考评之中，从而通过有效的督促和引导，让学生在一个良好的环境中，不断的提高自身的德育水平。
四、提高教师素质中为思政教育质量的提高奠定基础
教师作为学生的引路人，点播者，促进者，在德育管理中发挥着不可替代的重要作用。为了不断的提高中职学生的德育水平，教学质量。我们教师要充分发挥好自己带头引领的作用，成为学生的榜样，给予学生积极的影响，具体来说，需要做到以下几点：（1）自身加强对德育内容的学习程度，掌握更多的德育思想、教育方法，顺应应对学生提出的各种要求和挑战;（2）规范自身的行为，优化自己的行为，提高自己的德育品行，从一点一滴做起，从小事做起，努力成为学生的德育楷模和榜样;（3）与学生加强沟通交流，成为他们的良师益友，参与学生的活动，在参与的过程中进行有效的德育指导和点播，并持续不断的进行下去，从而在长期的引导、教育中使得学生的德育水平得到有效的提高。
总而言之，学校职业教育改革的深化呼唤着学生思想政治教育的强化，立足职业院校学生的特点和诉求，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来提高思想教育的质量是时代赋予我们现代教育者艰巨而神圣的使命，我们必须将其落到实处，本文所做的分析不够具体，给出的落实多种方法中丰富思政教育经验，融入多元文化中拓展思政教育的广度，营造良好氛围中对学生产生积极影响，提高教师素质中为思政教育质量的提高奠定基础四个策略是个人实践之后认为比较可行、实用、有效的四个策略，希望能够为一线职业教师更好的展开思政教育实践活动给予有效的支持和引导，当然，在日后的教学和理论知识学习中，也会继续为之贡献有效的力量。
参考文献：
[1]王银磊. 浅谈网络时代职业院校思政教育问题及对策[J]. 法制博览，2015（05）：299-300.
[2]尹艳华. 基于职业素养视角下的职业院校思政教育研究[J]. 企业导报，2016（2）：126-126.
[3]吴雪琴. 借鉴反馈控制原理 探究职业院校学生思政教育[J]. 交通职业教育，2013，000（006）：P.23-25，56.
[4]董长贵. 论职业院校思政教育与学生创业的有机融合[J]. 西部素质教育，2017，3（022）：55，57.
（作者单位：四川职业技术学院）
【关键词】新时代;职业院校;思政教育;质量提高
思政教育的主要作用是培养并提高学生的思想政治水平，帮助其树立正确的人生观、世界观、价值观与职业观，对于学生今后的学习、生活、工作、成长有着非常重要的影响，正所谓“先做人后读书”，思想教育的目标之一就是教学生怎么做人，怎么做一个好人。为此，很多教师做出了一些研究，给出了一些建议和策略，但实践证明，存在一定的滞后性和不适宜性，为此，本人在既有相关研究的基础上，就此问题展开了更进一步的分析和探讨。
一、落实多种方法中丰富思政教育经验
职业院校思想政治教育管理工作是一项内容丰富、专业性强、针对性强的工作，仅靠教师的讲解是无法实现的。它需要学生的理解、实践和内化。因此，在開展教育管理活动时，要不断丰富教育管理的策略和方法，丰富学生的学习体验，从而达到更优质的思政教育效果。具体来说，可以从以下几个方面着手：（1）将情境教学、角色扮演、联系生活、实践活动、任务驱动、问题探究、小组合作、分层教学等不同的方法落实到中职思政教育实践活动中来，使学生从更广、更多元的视角理解思想政治教育的内涵和内容，对思想政治教育有更丰富的把握;（2）要给学生更多自主学习的平台和机会，让更多的学生能够亲自参与到思政教育实践活动中来，这样一来，不仅能够丰富学生的思想政治学习体验，而且在实践中能够更好的理解其中蕴含的思想和内涵，实现思想政治内容的内化吸收，从而在不知不觉中达到更好的学习效果;（3）教师要关注学生的参与情况，并能够以此为参考，不断的优化思政教育的方式、方法，提高思政教育的针对性和有效性。
二、融入多元文化中拓展思政教育的广度
中华文化博大精深，源远流长。许多优秀的传统文化中都蕴涵着丰富的德育思想和管理理念。因此，我们在开展中职思想政治教育实践活动时，要有意识地把多元文化融入其中，使学生对祖国优秀传统文化有更好的了解和把握，使学生通过多元文化的学习对丰富的思政内容有更好的掌握，最终在学习文化、传承文化、弘扬文化的过程中，全面、立体地了解思想政治、德育内容，是得学生的德育水平实现有效的提高。在这个过程中，我们需要注意的是：（1）多元文化的融合既要考虑学生的德育和学习状况，又要找到文化知识、思想政治课程内容与传统文化的连接点，使之自然衔接;（2）要不断完善，在实践中优化和提高，探索多元文化融合的方法和途径，激发学生参与思想政治文化学习的主动性和热情，使学生思想政治水平得到全面提高;（3）要关注学生的需求和诉求，开展针对性的教学，为学生灌输他们需要的，对他们学习、成长、德育水平有帮助的传统文化。
三、营造良好氛围中对学生产生积极影响
学生思想政治水平的提高需要一个潜移默化的过程。相应地，对于中职学生展开的思想政治教育和管理活动不能急于求成，而是能够持续不断的坚持下去。良好的环境能对学生的思想和行为产生积极的影响，产生无声的教育引导效果。因此，我们教育工作者应重视环境教育，努力为学生营造良好的道德氛围。具体来说，可以从以下几点着手：（1）学校可以通过设置公告栏来展示德育内容，课间利用广播播放德育内容，鼓励学生建立德育活动协会，让学生自主开展一些德育实践活动，定期开展德育知识讲座和竞赛，让学生在一个良好的德育学习环境中学习;（2）各个班级的班主任也需要加强与本班学生沟通交流的程度，明确他们的德育水平和德育诉求，在此基础上，展开针对性的德育教育引导，并通过张贴宣传画、开展主题班会等形式，为学生创造良好的德育环境;（3）整个学校加强对学生德育水平的重视程度，制定完善的德育教育管理规范和行为标准，加强对社会最先进、最新德育思想的教育、宣导过程，并将学生的德育水平纳入到综合考评之中，从而通过有效的督促和引导，让学生在一个良好的环境中，不断的提高自身的德育水平。
四、提高教师素质中为思政教育质量的提高奠定基础
教师作为学生的引路人，点播者，促进者，在德育管理中发挥着不可替代的重要作用。为了不断的提高中职学生的德育水平，教学质量。我们教师要充分发挥好自己带头引领的作用，成为学生的榜样，给予学生积极的影响，具体来说，需要做到以下几点：（1）自身加强对德育内容的学习程度，掌握更多的德育思想、教育方法，顺应应对学生提出的各种要求和挑战;（2）规范自身的行为，优化自己的行为，提高自己的德育品行，从一点一滴做起，从小事做起，努力成为学生的德育楷模和榜样;（3）与学生加强沟通交流，成为他们的良师益友，参与学生的活动，在参与的过程中进行有效的德育指导和点播，并持续不断的进行下去，从而在长期的引导、教育中使得学生的德育水平得到有效的提高。
总而言之，学校职业教育改革的深化呼唤着学生思想政治教育的强化，立足职业院校学生的特点和诉求，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来提高思想教育的质量是时代赋予我们现代教育者艰巨而神圣的使命，我们必须将其落到实处，本文所做的分析不够具体，给出的落实多种方法中丰富思政教育经验，融入多元文化中拓展思政教育的广度，营造良好氛围中对学生产生积极影响，提高教师素质中为思政教育质量的提高奠定基础四个策略是个人实践之后认为比较可行、实用、有效的四个策略，希望能够为一线职业教师更好的展开思政教育实践活动给予有效的支持和引导，当然，在日后的教学和理论知识学习中，也会继续为之贡献有效的力量。
参考文献：
[1]王银磊. 浅谈网络时代职业院校思政教育问题及对策[J]. 法制博览，2015（05）：299-300.
[2]尹艳华. 基于职业素养视角下的职业院校思政教育研究[J]. 企业导报，2016（2）：126-126.
[3]吴雪琴. 借鉴反馈控制原理 探究职业院校学生思政教育[J]. 交通职业教育，2013，000（006）：P.23-25，56.
[4]董长贵. 论职业院校思政教育与学生创业的有机融合[J]. 西部素质教育，2017，3（022）：55，57.
（作者单位：四川职业技术学院）