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当前,小学语文阅读教学中,教师教学行为与学生阅读行为呈现出不同的实践问题,对学生阅读素养的发展产生不同的影响。基于此,从教师、教材、学生三个纬度进行归因分析,从而探寻当前语文阅读教学的发展特质。
当前阅读教学实践问题归因分析与其发展特质
【摘 要】
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当前,小学语文阅读教学中,教师教学行为与学生阅读行为呈现出不同的实践问题,对学生阅读素养的发展产生不同的影响。基于此,从教师、教材、学生三个纬度进行归因分析,从而探
【机 构】
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厦门市莲龙小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2019年2期
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