2014年10月，北京大学教育文化战略研究所举办了“全国学校文化建设高峰论坛”。论坛的主讲嘉宾均站在教育发展的前沿，深刻揭示文化与教育、战略与教育的影响力，全新诠释学校文化内涵，对校长传播文明、承传文化的责任意识及自身修炼提出更高要求。
　　学校文化与学校发展密不可分
　　王继华教授“良法善治”的新观点，从学校文化体的角度，阐述学校现代制度文化建设的重要性：校长的办学意志、学校的个性发展、内涵特色取向、理念思想路向、课程结构体系、课堂方法模式、学生发展要求等问题的统一，是宪法式的“学校法”，其内容的实质，就是学校的个性气质、价值取向、发展战略和教育秩序，是学校的“法”和学校的“治”——用办学精神体现内涵特色、用文化深化改革、用载体功能打造路向、用动态文化促进发展、用静态文化陶冶情操。作为校长，既要定“法”也要练“治”，坚持以文化引领学校发展。
　　家庭教育与家庭文化高度融合
　　王继华教授“家庭文化”的新观点涵盖“社会文化价值观”“家国同构的关系”“男人与女人在家庭文化中的作用”等方面，重新诠释润德家庭给社会带来的深刻影响，强调用家庭文化育人的理念砥砺出优秀的男人和女人，表达生命品质和民族魂魄的进步。在当今大家都问“爸爸去哪儿”的沸点下，倡导家庭文化，重申妇女在家庭文化建设中的地位，注重家庭文化产生社会文明的作用，强调家庭影响社会道德的客观现实，回应了习近平总书记“国无德不治，民无德不立”的治国要领，具有历史性意义。这一观点，对于倡导家庭教育、再论学校教育与家庭教育关系，具有指导意义；对从事相关工作的校长，具有“头脑风暴”式的作用。
　　王继华教授“德润性情天下”的观点提出家庭中的“道”“德”“孝”“经”，进而言之：父亲文化是“道”的方向引领，母亲文化是“德”的贤淑浸润，子女文化是“孝”的人伦善行，家庭尚德文化是“俭”的人文启圣。以中华三千年承传文化的博大精深、强心固本、凝聚文明的作用，来对现代家庭产生道德智慧、人文能量和济世力量，使从家庭走出来的人具备良好的道德品格、人格高尚，具有生存高度。归根到底，是用文化的力量浸润人性美德的崇高和以德治国的伟大。目前家庭教育未能以家庭文化的高度，唤醒家长意识、自觉践行家长职责。而王教授的“家庭文化育人，德性浸润天下”的内容，是构建现代家庭文化不可或缺的重要内容。校长，应引领家长践行家庭文化，让学校与家庭的文化场为学生立人、立德。
　　战略、战略家与教育相辅相成
　　房立中教授“战略需要教育”的观点。房教授讲授的《战略教育文化价值》从中国历代战略家的成长历程及历史影响，阐述教育对成就战略家、改写历史的重要作用，令人耳目一新。房教授是中国国防大学教授，精通军事谋略研究，对古今军事百科极有研究成果。房教授从兵家智慧、数字谋略、制胜之道，来说明历史上成就的大战略家、伟大时代造就的伟大英雄，是战略的远见对大中华文明的深远影响。王教授以秦始皇的功绩为例，说明秦始皇的战略思考，源于社会教育，源于诸子百家。所以，一群思想家，造就一个战略人才，是百家思想哺育出的战略家。“帝左王师与战略教育”的观点，得出结论：战略家是时代造就的产物，促进战略教育是最基本的前提。房教授战略教育观点，提倡从有“数”升为有“术”，期许教育应该造就一大批既有“数”又有“术”的战略家，倡导教育界的历史使命：继承一切优秀文化遗产，掌握最现代的科学技术，为人类做出更大的贡献。而校长，责无旁贷！
　　学校文化战略构建，正是扣住了时代的主题，从文化战略的高度，用创新发展的理念，对肩负历史使命的校长以精神引领和思想启迪，为学校健康持续发展指明了前行方向。
　　（作者单位：广东省佛山市第十中学）