【摘 要】
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计算思维已发展成为当下教育界的一个热点,并越来越受到众多专家和学者的关注。在当前初中编程教学中,相当数量的教师往往是先通过范例模仿让学生掌握技术操作,在此基础上再
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计算思维已发展成为当下教育界的一个热点,并越来越受到众多专家和学者的关注。在当前初中编程教学中,相当数量的教师往往是先通过范例模仿让学生掌握技术操作,在此基础上再要求学生利用所学技术解决实际问题,显然,这样的教学模式会把大量的精力聚集在代码语法的编写和修改上,不利于学生计算思维的培养。因此,以初中信息可视化积木块编程工具Scratch编程教学为例,探索基于计算思维培养的编程教学策略建构的教学实践具有重要的意义。
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