【摘 要】
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人教版高中语文必修课本配套的《教师用书》对《奥斯维辛没有什么新闻》的解读多有失误与悖谬。除了解读者的文化立场与解读策略的失误外,忽视其创作年代以及新闻特性也是重
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人教版高中语文必修课本配套的《教师用书》对《奥斯维辛没有什么新闻》的解读多有失误与悖谬。除了解读者的文化立场与解读策略的失误外,忽视其创作年代以及新闻特性也是重要原因。1958年关于奥斯维辛的报道是需要高度的新闻智慧的。在1955年德国哲学家狄奥多·阿多诺将它哲学化为"奥斯维辛之后"的命题后,它就越出了单纯的历史事件和公共事件的边界,而变身为当代最具时代思想气质的文化符号之一。罗森伯格的新闻智慧主要体现在,寻找极具创造力的价值视角和观察视角来表现"奥斯维辛之后"的时代思想:描绘"地狱图景",诱发"苦难记忆",产生"无辜受罪"的意识,从而引导每一位参观者进行自觉的忏悔与深刻的反省。
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