昨天，小韩同学参加“生活作文”大赛，题目是《快乐来敲门》。这个题目很生动，是个比喻，把“快乐”比作来客，热情地在屋外“敲门”……只要主人打开大门，就能与“快乐”相见、相拥、相亲、相融。小韩仔细一想：有哪些“快乐”正向我走来呢？打乒乓球，读好书，诗歌发表了，寄给希望小学的毛衣收到了……最后，小韩选择“寄毛衣”作为写作内容，分享异地小伙伴的温馨感受。
　　快乐，就像生活里的花朵；生活作文，要点亮朵朵鲜花，善于表达生活的美好一面。也许有同学会问：快乐在哪里？我怎么没感觉到呢？
　　正如《快乐来敲门》，快乐时刻围绕在我们身边，用心捕捉，就会发觉，快乐就像枝头甜甜的果实，伸手就能摘到。快乐是懂得感恩，是自知满足，是珍惜拥有，是同情帮助，是成长进步……
　　在玩耍中找到快乐
　　玩是孩子的天性，选自己最喜爱的，可以百玩不厌，玩出情趣、玩出故事、玩出智慧、玩出才艺。
　　从玩耍中找快乐，我们会发现：快乐在飘飘荡荡的秋千上，在镶着白边的花坛里，在溜冰划出的道道里，在击水游泳的浪花里，在外婆的小鱼池边，在海滩上的贝壳里，在大树下的躺椅上，在草丛的蟋蟀鸣声里……
　　小韩在日记中写道：
　　在乡下和朋友牵手去捉小鱼，一下去就捉到一条，后来还捉到了龙虾，玩得身上沾满了泥浆，变成了大泥鳅。还有一次在海边，看到蓝蓝的海水一眼望不到边，看见了大轮船，回来时拾到几个贝壳和一只小螃蟹，开心得不得了。
　　让我们玩得快乐的事还有不少呢，比如跳皮筋、丢沙包、当“警察”、养蚕、捕蝴蝶；一个人玩，两个人玩，或者许多人玩都可以，每一次游玩，都是一种有趣的经历，写下来就是很好的快乐作文。
　　随着一天天长大，玩的花样和场所，玩的时间和伙伴会有变化，渐渐地跟着情趣发展，朝着学科爱好发展，向着自己的理想靠拢。例如，小石同学已经五年级了，他在作文中写自己爱玩小昆虫，收集了上百种，不知怎么处理。有一天，他读到了生物学家达尔文的故事，眼前一亮，学会了做标本，研究虫子与动植物、与人类的关系……在玩中长情趣、长智慧、长志向。
　　在怀抱里找快乐
　　小时候，快乐在妈妈温柔的亲吻里，在爸爸有力的肩膀上，在爷爷的照相机里，在外婆的花裙子里……如今，我们天天长大，和家人在一起经常会发生很多有趣的事情。家庭生活中许许多多平平淡淡的事真真切切的，看起来很寻常，如果用心去感受，就能找到平凡中的滋味，滋味中的甜蜜，甜蜜中的快乐。
　　有的学生说，亲身感受亲情是幸福的，一写到纸上，就觉得单调无味。其实，不同家庭里的事，是有不同乐趣的，大家的生活是相似的，都是吃饭、睡觉、学习、劳动。但是，看上去相同的事情，确有不一样的细节。同时，学生要抓住“快乐”之点，抓住人物的行为与心理的结合点，或抓住生动的对话过程等，让快乐变得有意义。生活的趣味，有低级和高级之分，快乐不能停留在吃得狂、玩得爽、穿得酷的表面上，要反映快乐的美好意义：传扬美德、积极向上、阳光健康……
　　在成长中找快乐
　　年幼时，每当有了一点点新的进步，父母都会非常高兴，到处宣扬。渐渐地长大，学的知识与本领越来越多，每一份成长和收获，是不是依然那么欣喜，那么快乐？
　　成长的快乐，是个空间很大的主题：写的钢笔字很优美，被老师表扬；在实践活动中，学会拍摄一些照片；改掉了迷恋电脑游戏的毛病，能按时完成作业；又读完了一本好书，又认识了一位作家……快乐是在友情、乐群、美德、责任、宽容、自信等事情里。抓住了具体可感的事，就抓住了快乐的主题。
　　有许多同学找不到成长的快乐，有一个普遍的原因，是看不见自己的进步，习惯和优秀人物比，越比自己压力越大，自己越不满意。我们应该学会另一种比的方向，用今天的自己和昨天的自己比，就会看出点滴进步，就会觉察自己成长“拔节”的声音。
　　在分享中找快乐
　　把身边的快乐，与大家一起分享。看一看、想一想，见过很快乐的人吗？他的快乐表现在什么地方、什么时间、什么场合？他的神情、行为是怎样的？他的快乐给别人带来怎样的感受？想好这些，就可以动笔写他的快乐。文章中能把他的快乐表现出来，作者、读者也就分享了快乐。
　　将自己的快乐传递给别人，又是一种高尚的分享。怎样将快乐传递给别人？奉献是一种，还有合作，谈心，展示，传递，都可能将自己的快乐分给身边的人。小邱同学是位阳光女孩，每天放学回家会把一天的学习和活动中的有趣故事向妈妈讲述。妈妈身体常常闹病，然而只要能听到女儿生动的讲述，就喜上心头。这样的快乐故事写成了作文，谁都乐意分享。
　　不同的人、不同的事、不同的物，有不同的快乐。我们要善于迈开快乐的脚步，寻找生活里的快乐因素，让作文张开快乐的翅膀飞翔。
　　（作者单位：江苏南通市通州区通州小学）