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针对当前生物教学的误区,教师可以具体的生物教学案例为例进行客观分析,立足于学生的＂学＂,对教学改进策略进行探讨,并结合生物教学实际提出生物教学的合理化建议。我们的课堂应立足于以学生为主体,以及学生的学,发掘学生内在的潜力,开启学生的心智,才能实现学生的有效学习。
以学生的学为主体,实现学生学习的有效性
【摘 要】
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针对当前生物教学的误区,教师可以具体的生物教学案例为例进行客观分析,立足于学生的＂学＂,对教学改进策略进行探讨,并结合生物教学实际提出生物教学的合理化建议。我们的课堂应
【机 构】
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河北省任丘市第一中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2018年19期
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