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在教学过程中，学困生的存在一直都是班主任无法忽视的一个问题。学困生的存在不仅会影响班级以及学校的发展，同时也会对学生自身发展形成一定的阻碍，致使学生无法妥善地与社会进行融合，无法提升自身的能力以及发展质量。因此，在日常教学的过程中，班主任要注意调整自身的教学模式以及教学体系，将重点放在学困生的转化工作中，通过多样化的教学手段对其进行引导教育，以此推动班级学生共同发展。