摘 要：班主任是一个班级的组织者和管理者。作为初中毕业班班主任需要努力工作，确保教学质量和学生健康成长。
　　关键词：初中毕业班；班主任工作；策略
　　班主任是一个班级的组织者和管理者。班级工作的好坏，会直接关系到整个学校的教育质量，关系到学生能否健康成长。做一个能让学校、家长放心，学生对你有信心的优秀班主任并非易事；同时初中毕业班这一年对学校，对学生来说，是重要的阶段，学校领导把如此艰巨的任务交给你，是对你莫大的信任，你没有任何理由不努力工作，作为毕业班学生的班主任，应该在这时有所作为。回顾自己的工作经历，感慨颇多，下面仅谈自己的几点体会：
　　一、及时解决学生的困惑，做学生的“心理医生”
　　对于毕业班学生来说，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。他们承受着中考前课业负担重、家长和教师的期望高、学习成绩不稳定、身心成长困惑多等各方面的压力。“物竞天择，适者生存”，在生活学习和工作中，有压力、有竞争是常态，我们要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长和成材。同时要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，要把着眼点放在挖掘自己的潜能上。中考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便中考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。这一阶段又是一个半成熟、半幼稚的时期，学生更加关注自己的内心世界，独立性增强，“成人感”萌芽，对异性有好感、有朦朦胧胧的爱意也是毕业班学生的一个特点。针对这个问题，可利用班会引导学生分析青春期的困惑，端正他们对青春期生理和心理变化的认识；或通过丰富多彩的活动，帮助他们营造异性之间正常交往的环境，增进异性之间的了解和友谊。
　　二、从学生自身感受出发，鼓舞学生信心
　　在一个班级里，每个学生都不同，都拥有自己的个性和特点。面对不同情况的学生，班主任老师要多费些心思，分层指导，让不同层次的学生都看到希望，获得充足的动力。性格外向、心态积极、活泼的孩子，通过大胆的鼓励就可以找到目标，而性格内向、敏感脆弱、容易焦虑的学生，首先要让他树立自信心，要及时表扬他的进步之处，哪怕是莫须有的进步也要给以肯定，再因势利导。
　　三、培养学生正确的学习方法，提高学习效率，努力提高学习成绩
　　方法是提高学习效率的关键。因此，要特别注重学生学习方法的指导，如果不会合理地安排自己的学习，学习效率低下，那是非常可怕的。我经常给我的学生讲如何提高学习效率，如何把自己的学习变成有效学习。让学生懂得，有效学习=学习时间×效率，学习时间长，如果效率不高，有效学习就不高，发动全班同学找出提高学习效率的一些行为和做法，大家一起讨论，从而找出适合自己的学习方法、科学的休息法、科学的身体锻炼以及心理调整方法。
　　四、加强班级管理，做好班级管理的“协调员”和“服务员”
　　班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。作为班主任首先需要协调好任课教师之间的关系，要组织科任教师制定具体的教学方案，对全班学生进行逐个分析，克服科任教师之间各自为政的思想和倾向，避免“内耗”。大家要心往一处想，劲往一处使，为了整体利益，即便个人作出一点牺牲也无妨。同时还要积极与家长联系，做到家校合一。通常老师与家长见面给人造成的印象是“告状”，而我在与家长交谈时尽量给家长一个印象，我是为他孩子的学习服务，这样，得到了家长的有力配合，更好地开展了班级工作。
　　总之，班主任工作是一个综合性的工作，必须准确把握毕业班学生的特点，用发展的观点看待学生，进行耐心、细致而富有针对性的指导工作，才能引导学生以积极的心态面对各种困难，顺利地度过这一特殊时期。
　　（作者单位 黑龙江省泰来县宏升中心学校）