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“大众创新，万众创业”思想的提出，强调要借改革创新的东风，形成“万众创新”“人人创新”的新态势。对于高校而言，科技成果的转化是大学生创新创业的一个先天优势，在笔者学院在科技成果几乎为零的状况下该如何开展大学生创新创业，是学院面临的一个新课题。
一、学院目前创新创业现状
学院地处地级市，信息获取量较小，学校没有创新创业的氛围。同时，学院科研基础较为薄弱，主要是以技能应用为主，对于创新创业而言更是没有该方面的接触。
1.教学设施陈旧
学院主要是以技能为主的高职院校，同时是在中专基础上发展而成的，各种实验室主要是操作为主。学生的学习主要是技能操作和少部分理论课为主，学生的理论基础薄弱。没有普通高校的理论科技成果转化优势，科研基础主要停留在思想构建中，没有任何实践性的科技成果。
2.师资队伍能力较弱
目前学院教师整体综合实力较低，教师的学历不高，主要是本科、大专学历，只有少部分研究生学历。因此，学院的科研理论水平较低，同时创新创业方面的专业教师几乎为零。
3.思想上的认识不足
（1）学生思想上的认识不足。在先前的教育中没有涉及类似的教育宣传，主要是以“学好技能，谋一技之长为主”，同时学生缺乏挑战自我的欲望，害怕创业所带来的失败。
（2）教师思想上的认识不足。学校是一个较为单纯的社会集体，教师对外界接触甚少。教师在创新创业领域没有经验可谈，并且对创新创业只是停留在政策宣传的起步阶段，没有从事行动上的实施。
（3）学院缺乏相关政策的出台。大学生创新创业是目前高校面临的一个新课题，学院对该方面没有出台相应的具体政策，导致学生和教师在该方面没有较好的实际行动，该项工作目前处于举步维艰阶段。
二、如何开展大学生创新创业
1.开展创新创业方面的教育
（1）探索开设大学生创新创业基础等课程。针对高校创新创业教育课程体系建设现状，探索创造出新的创新创业素质模型课程体系，使课程体系规范化。多途径的搭建开放式实践课程，大力推进多元支持的延伸课程建设，从而激发大学生的自主学习能力和创新创业能力。
（2）加强创新创业教育师资队伍建设。创业教育注重培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能等综合素质，引导大学生养成自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格，是培养高层次人才的学科之一。学院成立“大学生创新创业孵化中心”，设立大学生创新创业办公室，由专人负责大学生创新创业工作，积极制订大学生创新创业活动计划。
2.尽快出台相关激励政策
大学生的创新创业的实施过程中可能出现以下问题：学生经济基础较弱、学业方面会有所耽误，学生也可能在创新创业方面出现失败情况，教师对创新创业缺乏主动性等等。学院应尽快出台相应政策，让大学生能放心大胆地开展创新创业活动。
3.充分利用技能为主的特长，形成技能团队，大力开展创新创业
理论科技成果的转化是高校开展创新创业的优势，但于高职院校而言却是劣势。学院应充分利用技能教学的特长，充分开展技能创新创业。积极组建各类技能型团队。
4.积极参与各级各类相关赛事
目前国家各级部门正在大力开展“大众创新，万众创业”的高校大学生创新创业大赛。学院应尽快以大赛为契机，积极组织学生参与大赛，通过大赛锻炼学生的能力，提高教师的综合能力。在基础较好的情况下还可以获得专家点评及风险投资，促进项目落地，达到“以赛促教，以赛促创”的目的。
5.充分利用创新创业孵化中心平台，开展大学生创新创业
大学生孵化中心是在校大学生的创新创业平台，是提高大学生在该方面能力的有效举措。学院应大力推动孵化中心建设，出台相关政策，把握好项目的评审，扶持我院学生项目的落地，并且推动项目的可持续发展，让首批进驻的项目感受到创业的甜头，后面的项目才能源源不断地涌入。
大学生创新创业是一个长期的过程，需要国家、学院、教师、学生的联动参与，才能使其得到又好又快的发展；需要我们在工作方式上的不断探索，思想上的不断开拓，能力上的不断创新，才能使其得到健康有序的发展。
（作者单位：江西省冶金技师学院）
一、学院目前创新创业现状
学院地处地级市，信息获取量较小，学校没有创新创业的氛围。同时，学院科研基础较为薄弱，主要是以技能应用为主，对于创新创业而言更是没有该方面的接触。
1.教学设施陈旧
学院主要是以技能为主的高职院校，同时是在中专基础上发展而成的，各种实验室主要是操作为主。学生的学习主要是技能操作和少部分理论课为主，学生的理论基础薄弱。没有普通高校的理论科技成果转化优势，科研基础主要停留在思想构建中，没有任何实践性的科技成果。
2.师资队伍能力较弱
目前学院教师整体综合实力较低，教师的学历不高，主要是本科、大专学历，只有少部分研究生学历。因此，学院的科研理论水平较低，同时创新创业方面的专业教师几乎为零。
3.思想上的认识不足
（1）学生思想上的认识不足。在先前的教育中没有涉及类似的教育宣传，主要是以“学好技能，谋一技之长为主”，同时学生缺乏挑战自我的欲望，害怕创业所带来的失败。
（2）教师思想上的认识不足。学校是一个较为单纯的社会集体，教师对外界接触甚少。教师在创新创业领域没有经验可谈，并且对创新创业只是停留在政策宣传的起步阶段，没有从事行动上的实施。
（3）学院缺乏相关政策的出台。大学生创新创业是目前高校面临的一个新课题，学院对该方面没有出台相应的具体政策，导致学生和教师在该方面没有较好的实际行动，该项工作目前处于举步维艰阶段。
二、如何开展大学生创新创业
1.开展创新创业方面的教育
（1）探索开设大学生创新创业基础等课程。针对高校创新创业教育课程体系建设现状，探索创造出新的创新创业素质模型课程体系，使课程体系规范化。多途径的搭建开放式实践课程，大力推进多元支持的延伸课程建设，从而激发大学生的自主学习能力和创新创业能力。
（2）加强创新创业教育师资队伍建设。创业教育注重培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能等综合素质，引导大学生养成自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格，是培养高层次人才的学科之一。学院成立“大学生创新创业孵化中心”，设立大学生创新创业办公室，由专人负责大学生创新创业工作，积极制订大学生创新创业活动计划。
2.尽快出台相关激励政策
大学生的创新创业的实施过程中可能出现以下问题：学生经济基础较弱、学业方面会有所耽误，学生也可能在创新创业方面出现失败情况，教师对创新创业缺乏主动性等等。学院应尽快出台相应政策，让大学生能放心大胆地开展创新创业活动。
3.充分利用技能为主的特长，形成技能团队，大力开展创新创业
理论科技成果的转化是高校开展创新创业的优势，但于高职院校而言却是劣势。学院应充分利用技能教学的特长，充分开展技能创新创业。积极组建各类技能型团队。
4.积极参与各级各类相关赛事
目前国家各级部门正在大力开展“大众创新，万众创业”的高校大学生创新创业大赛。学院应尽快以大赛为契机，积极组织学生参与大赛，通过大赛锻炼学生的能力，提高教师的综合能力。在基础较好的情况下还可以获得专家点评及风险投资，促进项目落地，达到“以赛促教，以赛促创”的目的。
5.充分利用创新创业孵化中心平台，开展大学生创新创业
大学生孵化中心是在校大学生的创新创业平台，是提高大学生在该方面能力的有效举措。学院应大力推动孵化中心建设，出台相关政策，把握好项目的评审，扶持我院学生项目的落地，并且推动项目的可持续发展，让首批进驻的项目感受到创业的甜头，后面的项目才能源源不断地涌入。
大学生创新创业是一个长期的过程，需要国家、学院、教师、学生的联动参与，才能使其得到又好又快的发展；需要我们在工作方式上的不断探索，思想上的不断开拓，能力上的不断创新，才能使其得到健康有序的发展。
（作者单位：江西省冶金技师学院）