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初中学生已经学习了有关三角形的一些知识，包括三角形内角和、全等三角形性质、直角三角形有关性质以及平面上点的坐标和割补法求面积等等。如何在学生已有的数学思维能力的基础上，继续探求直角三角形的另一个重要性质——勾股定理，是很多初中数学教师十分关注的话题。为此，本文结合问题情境的创设，就如何教好勾股定理等问题，试谈一下自己的做法。