【摘 要】
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<正>“跨界”在时下颇为流行,其本质是综合、融合,可放大单个资源的价值。学生核心素养本是一种综合素养,以此为导向的命题,也应常“跨界”即跨领域、学科,让数学与生活、科技、文化、社会等多方面相融合,创设丰富多彩的问题情境,从多角度、多层次考查学生的知识、能力、品格乃至价值观,促进整体育人目标的落实。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于小学数学核心素养的命题策略研究”(编号:D/2018/02/1)的阶段性研究成果;
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<正>“跨界”在时下颇为流行,其本质是综合、融合,可放大单个资源的价值。学生核心素养本是一种综合素养,以此为导向的命题,也应常“跨界”即跨领域、学科,让数学与生活、科技、文化、社会等多方面相融合,创设丰富多彩的问题情境,从多角度、多层次考查学生的知识、能力、品格乃至价值观,促进整体育人目标的落实。
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