对于每一个职校生来说，从他报考职校填报志愿的那一刻起，他就已经开始面临自己将来的从业问题了。但是他们的年龄和阅历尚浅，对自己将要从事的职业，只能是从社会的表现出发，或者通过父母及他人的指导形成一些看法，而这些看法，往往是不成熟或是受到负面影响的。再加上很多学生把中专学习当成学校教育历程的最后一站，这样容易导致他们缺乏积极、健康向上的从业意识，往往会表现为好高骛远、拈轻怕重、或怨天尤人，从而会直接影响他们在校的学习表现。因此，培养职校生积极向上、健康向上的从业意识是十分必要的。所以，我们利用课堂教学活动、班级班会活动、学校集体活动，多方面地积极开展职校生从业意识培养工作，发挥好学校、教师在教育过程中的主导作用，为尽快转变学生思想意识进行了有益的尝试。
　　下面，结合我校在培养职校学生从业意识活动的开展情况和经验，谈谈我对职校生从业意识的培养的几点看法：
　　
　　一、新生入学开展多种形式的就业宣传教育工作
　　
　　新生入学初，学校就应联系、组织一批往届毕业生中的优秀份子现身说法，介绍自己现在从事工作的成就，介绍学校专业教育对他们今日事业成功的帮助和启迪，介绍在校时自己的学习方法等等。优秀毕业生的先进事迹要经常更新，越近期的越好，把这些事迹在校宣传栏里予以报道宣传。有条件的，可带领新生参观职校毕业生就业的单位和工厂，初步了解他们将来所要从事的工作，使他们建立起良好的职业印象，为今后的专业学习树立好榜样，增加充足的学习动力。班主任、家长各方面要相互配合，高度重视，积极引导，帮助学生树立正确的劳动观、职业观、人生观和价值观，既要讲理论知识，又要结合实例，组织专题讲座、答疑解难。采取灵活多样的方法进行职业指导，使学生了解社会职业，促进学生择业意识的形成。
　　
　　二、抓好专业学习，加强专业实训，全面提高学生拥有专业技能的自信心
　　
　　学生入职业学校是专门来学习专业知识的，其专业理论知识和专业技术能力是学习的两个重要方面，也是衡量一个学生专业素质的两个重要方面。因此，要让学生顺利就业，并且干一行专一行，应该重点抓好以下三个方面的工作：（1）注意专业理论知识的层次性和阶段性。根据目前职校生学习基础情况，要注意低起点，大坡度，密台阶原则进行教学，尽量减少学生学习障碍。注意教材的选用，教学内容的精简，做到让学生学一个明白就好。（2）抓好学校专业实训基地建设，配齐配好专业训练的实验设备。职校生毕业从业，专业技能是“吃饭”的本钱。因此，专业实训在整个职业教育中占据着举足轻重的地位。要坚持在实训过程中做到训有目标，练有难度，终有所得的原则。使学生直面专业，增加学生克服困难的能力，培养吃苦耐劳的精神。实行德国的 “双元制”教学模式，大大提高学生们学习操作技能时间，实行“上午是教室里的学生，下午是车间里的学徒”。（3）在专业教学中要不时补充、讲解专业发展的历史和介绍当前专业的发展方向和趋势，特别是把专业新技术的发明革新引
　　入课堂可增加学生的学习兴趣和紧迫感，促进职校生对专业的认同感。
　　
　　三、加强职业道德理论学习，用正确的理论指导学生从业意识的形成
　　
　　在职校生的课程里，除专业课外，要开设职业道德课程和从业指南课程。帮助学生系统学习和掌握职业道德基本知识，基本规范，克服行业偏见，树立正确的职业观、择业观、成才观和社会职业的平等观。培养学生干一行爱一行，不拈轻怕重，从平凡中见英雄，只要努力，都会得到社会的承认和尊重；只要成功，都会得到社会荣誉和社会广泛的掌声。管道修理工徐虎，汽车售票员李素丽，吊车装卸工徐振超等模范人物的事迹都是对学生开展“敬业、勤业、创业”意识教育的生动教材。
　　总之，职校生在校期间是从业意识形成的重要阶段，正确培养，十分重要，不能忽视。这项工作也不能只是职业指导办公室和班主任的事，而应让所有任课教师都认识到培养学生积极向上、健康向上从业意识的重要性。无论是在文化课上，还是在专业课上都要作好积极、正确的引导工作，切不可反向宣传职业的贫贱、高低。
　　（河北省藁城市职教中心）