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优质STEM课程是设计与实施相互调适、不断优化的结果。以“小小净水站”STEM课程开发为例,从课程设计(课程名称、学习目标和驱动性问题)、课程评价、学生成长和教师发展四个方面展示了STEM课程进阶优化过程,分析了STEM课程设计进阶优化的要点。
STEM课程的进阶与优化——以“小小净水站”STEM课程开发为例
【摘 要】
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优质STEM课程是设计与实施相互调适、不断优化的结果。以“小小净水站”STEM课程开发为例,从课程设计(课程名称、学习目标和驱动性问题)、课程评价、学生成长和教师发展四个
【机 构】
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清华大学附属中学,教育部课程教材研究所
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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中国教育科学研究院中国STEM教育2029创新行动计划课题“初高中衔接STEM课程体系建设与实施研究”(课题编号:2018STEM155)的研究成果之一
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