【摘 要】
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＜正＞四年级上册第一单元的《现代诗二首》，是继《观潮》《走月亮》两篇精读课文之后的略读课文。本单元指向阅读的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”，指向写作的语文要素是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。从语文要素看，“想象”不仅是现代诗的核心，同样是本单元的核心能力点。基于现代诗的特点以及本单元的语文要素要求，本课教学设计的核心目标为想象画面。在前两课的精读课文教学中，学生已经学习了两种想象
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＜正＞四年级上册第一单元的《现代诗二首》，是继《观潮》《走月亮》两篇精读课文之后的略读课文。本单元指向阅读的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”，指向写作的语文要素是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。从语文要素看，“想象”不仅是现代诗的核心，同样是本单元的核心能力点。基于现代诗的特点以及本单元的语文要素要求，本课教学设计的核心目标为想象画面。在前两课的精读课文教学中，学生已经学习了两种想象方法：抓住景物想象，
其他文献
＜正＞目的心肌力学是研究心肌功能、评估心肌缺血的重要途径,心肌应力能体现心肌细胞的耗氧量,长期处于高心肌纤维应力下心肌细胞发生代偿性重塑细胞增大变粗,长期处于高应力状态进入失代偿期心肌细胞发生缺血性凋亡和心肌重塑,在心脏的力学环境尤为重要,力学环境影响着心肌的重塑,反过来心脏疾病重塑也影响着力学功能。主要针对心脏发生心梗、
＜正＞心衰是心室泵血和（或）充盈功能低下的一种临床综合症,被称为心血管疾病中的恶性肿瘤,严重威胁人类健康。生物力学因素在心衰的发生和发展过程中扮演着重要角色,但是其生物力学机理至今不明。从生物力学角度阐明心衰的生理、病理机制,对进一步揭示心衰的生理、病理机制和临床治疗具有重要的科学意义。心衰在微观上常常伴随着钙超载,即细胞内钙离子平均浓度升高的现象,
再生混凝土制备工艺对其在基础设施建设的推广应用发挥着关键作用。为了大幅度提高再生骨料在基础设施建设利用率并扩大其使用范围，实现再生混凝土的应用价值和经济效益，本文系统地评述了再生混凝土材料制备工艺中关键环节的研究现状，分析现有研究存在的问题并对后续研究提出了建设性意见。综述分析结果表明：三次搅拌工艺与二次搅拌工艺相比进一步提升了再生混凝土的力学与耐久性能，但其中细节的工艺还需进一步研究；为实现拌和
目的 颈动脉狭窄程度对动脉粥样硬化斑块的形成机制血流动力学因素分析。方法 采集颈动脉狭窄患者CTA影像数据，应用MIMICS软件创建三种颈动脉狭窄模型（0度狭窄、轻度狭窄、重度狭窄），利用3-matic软件对三种不同狭窄的颈动脉模型进行修复、优化表面网格，利用血流动力学仿真软件SimVascular对三种狭窄率模型进行非牛顿流体数值模拟。结果 颈动脉狭窄区域的血流速度分布与狭窄率紧密联系，狭窄区域
为提高再生骨料品质，并研究其在沥青混凝土中的应用效果，采用有机硅树脂溶液对再生骨料表面进行改性，研究改性技术及再生骨料掺量对沥青混凝土路用性能的影响。通过车辙试验、小梁低温弯曲试验和水稳定性试验对混凝土高温、低温及水稳定性能进行评价。结果表明，未改性处理的再生骨料沥青混凝土的高温、低温及水稳定性能均弱于天然骨料沥青混凝土，且随着再生骨料掺量的增加，路用性能进一步变差。相比再生骨料，在相同掺量下，有
通过对华阴市亭子村建筑废弃物处理项目废弃物类别、工艺流程及再生产品研究,初步将再生产品划分为八类,并分别介绍其用途、优点和规格。在总结前人实验研究后,认为华阴市亭子村建筑废弃物可以作为制备多孔陶瓷和发泡陶瓷的原料。对国内其余建筑废弃物处理项目再生产品具有指导意义。
＜正＞近日，河北省住房和城乡建设厅对《河北省建筑垃圾资源化利用技术导则（征求意见稿）》公开征求意见。文件对于河北省建筑固废综合利用多项技术指标数值做出了详细的规定，并规定再生产品用于建设项目时应满足相关标准的规定，同时应遵循下列原则：（1）鼓励在房屋建筑、市政基础设施、交通基础设施、海绵城市、园林景观等各类工程建设中，优先选用符合技术标准和设计、质量要求的建筑垃圾再生产品。
课文《腊八粥》是沈从文同名短篇小说的节选，与老舍《北京的春节》一南一北共同体现了所属单元“百里不同风，千里不同俗”的人文主题。基于三层级文本解读理论，教师需要带领学生梳理课文结构，发现文章详略结合的写作手法，通过对关键词、关键句、标点符号、修辞手法的探究，掌握人物描写的基本方法。
“大思政课”是习近平总书记围绕新时代思政课改革创新提出的重要命题。从我国思政课建设的“大历史观”来看，“大思政课”理念的发展历程不仅与思想政治理论课的发展脉络密切相关，更与百年来中国共产党调动和利用社会生活中一切积极因素开展革命与建设的历史密切相关。“大思政课”理念经由新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期而不断形成、发展
课程内容是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的重要部分，也是广大教师最为关心的部分。第四学段的课程内容对初中阶段的道德与法治教学具有直接的指导作用。把握这一部分内容的主体结构，并结合当前的统编教材内容在教学中有效实践，是当前理解和实践新课标理念的重要任务。这需要从“总+分”的结构出发，采用系统思维，整体把握这一学段课程的内容，并在此基础上系统分析其内容结构的重要组成部分。因此，要立足于