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新美术教育理念下的有效课堂教学应该是激活课堂、激发兴趣。制约着有效性生成的客观因素包括教师所掌握知识领域的局限性与教材内容的多样性冲突、教师所掌握知识的专业性与教材的编写精神的冲突、教学设计程式化。
美术课堂教学有效性的再认识
【摘 要】
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新美术教育理念下的有效课堂教学应该是激活课堂、激发兴趣。制约着有效性生成的客观因素包括教师所掌握知识领域的局限性与教材内容的多样性冲突、教师所掌握知识的专业性与
【机 构】
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内蒙古赤峰市翁牛特旗教师进修学校
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2016年2期
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