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所谓仿写，就是仿照例句另写一句或几句话，就这么简单。不过细究起来，这当中还是大有学问的。
说它简单，是因为我们小时候就在“模仿”，仿照大人的语言、动作、表情，乃至做事，“模仿”使我们成长起来。
进学校读书后，我们不仅“模仿”老师的言行，而且还要仿照所学的课文练习写话、作文……通过一系列的仿写练习，在不知不觉的积累过程中，你就会学会如何开头、如何结尾、如何过渡等，甚至还可能从所仿的材料中借气借势，脱胎换骨，翻出新意来。宋代词人秦观有“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”的名句，那是仿写暴君隋炀帝杨广的“寒鸦千万点，流水绕孤村”。“初唐四杰”之一的王勃《滕王阁序》中脍炙人口的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，就是借鉴了庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”的诗句。当代“巴蜀鬼才”魏明伦《德阳赋》“传统与时髦共存，三轮共轿车并驾”，也许就是仿了王勃的诗句吧。可见仿写在文人作品里经常出现。
对于中学生，仿写会让我们的文章增色，提高我们的写作水平，增长我们的才干。有一位同学写暑期游九寨沟的作文，就仿写了《社戏》中“迅哥儿”和乡村伙伴们去赵庄看社戏途中那段话：“两岸的豆麦和河底的水草……但我却还以为船慢。”他这样写道：“傍晚从宜宾出发，高速公路两旁的花草和农田里扬花的水稻所发散出来的清香，从开着的车窗扑面吹来，多么惬意；淡黑的起伏的连山，好像是踊跃的铁的兽脊似的，都急急忙忙地向车后跑去了，但我还以为车开得不够快。”这样仿写，就把小作者急于游览人间仙境九寨沟的那种迫切心情表达出来了。比起干巴巴地写“我巴不得立刻赶到九寨沟”生动多了。
仿写，可以检验对修辞、句式的理解能力，对句子内容以及内在联系的分析能力，可以考察对知识的积累、迁移能力，其综合性很强，因此很受命题教师的青睐。近年来，各地中考语文试卷中就出现过不少仿写题目。笔者认为，要真正做好仿写题，还必须认真研究研究这些中考题。
首先，要明确“仿写”是一个比较宽泛的概念。
例1 补写几个句子，使之与前文自然衔接。
读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，不读书则使人________，________，________，________。
此题虽说要求是补写，但实际上是仿写，因为它应该仿照前面的句子样式和内容，才能补写出令人满意的句子，如：目光短浅，知识贫乏，心灵空虚，精神萎靡。
例２ 改写划线句，使之与前句形成对偶。
遥望东南，建几处依山楼榭；从近处看见，西北方向建造起了三间面临绿色水塘的轩斋。
此题明说是改写，但仍然是仿写，因为它要求仿照前面句子的样式，来改写后面的句子，这样才能形成对偶；不过，值得推敲的是其中的数词，前句用“几”这个概数，后句的“三”虽可以说泛指多数，但也可把它看作是确数呀，因此最好把它改成“数”，也表示概数，效果更好：近看西北，造数间临水轩斋。
例３ 仿照例句“平凡就像泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。”续写。
平凡就像荒原，孕育着________，________。平凡就像细流，孕育着________，________。
这里续写就是仿写，只要找准喻体与例句内容的关系，就能续写出合格的句子，形成排比。
由此可见，补写、改写、续写也可以看作仿写，仿照所提供的句式或意思来写，肯定不会发生错误的。
第二，做好仿写题，还必须认真审题。
近几年各地中考题的仿写题，有的提出了运用比喻、排比，或者使语意连贯等要求，但多数都只要求“仿写”，而没有其他具体要求。
例４ 仿照例句“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”，再写三句对语文的理解的比喻。
例５ 仿照例句在横线上补写句子。
“我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空；我若是________，就用我的________。”
例６ 仿照例句另写一句。
没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。没有________，就没有________。
以上题目审题的难度都不大。但是像下面的题目就必须认真审题才行。
例7 根据划线句的特点，再写一组句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益启示，充实我们的生活。读《三国演义》我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》我们可以领悟到人生的真谛和生命的意义；________；________；________。
根据提示和例句的内容分析划线句的特点，可以看出每一句说的是一部名著以及给人的启示，循着这样的思路，就可以仿写出如“读《西游记》我们可以学习孙悟空的疾恶如仇；读《红楼梦》我们可以认识封建主义大家庭衰落的必然性；读《水浒》，我们能感受到什么是义薄云天；读《格列佛游记》我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽和罪恶；读《童年》，我们懂得当时俄国下层人民生活的苦难。”
例8 根据你的观察和对生活的感悟，仿照划线句再写一个句子。
大自然能给我们许多启示：________，是在告诉我们，________；青松不惧严寒，是在告诉我们，做人要坚定刚强。
审题时，要注意到所仿写的内容必须与“大自然”有关，而且和划线句一致：前面所写事物的特点要和后面的启示紧密相关。因此可以仿写出如：“滴水可以穿石，是在告诉我们做事应该持之以恒”“大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览”“成熟的稻穗低着头，是在告诉我们为人要谦虚”“一群群蚂蚁抬走骨头，是在告诉我们工作中要团结一致、齐心协力”“爬山虎旺盛地生长，是在告诉我们要奋发向上”；“一江春水向东流去，是在告诉我们时间一去不返，要珍惜时间”等句子。
例9 仿照划线句写句子。
书是我们的精神支柱，它塑造了我们的灵魂。当简·爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”时，我懂得了作为女性的自尊；当________说“________”时，我懂得了作为人的________；当________说“________”时，我懂得了作为人________；当________说“________”时，我懂得了作为人________。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
这个题目难度大得多。划线句提供了这样的信息：首先，每个句子由三个“空”组成。第一“空”，应该填写作家名；第二“空”，应该填写该作家的名言；第三“空”，应该填写根据前面的名言所受到的启示，语言必须精炼、简洁。其次，由于有三个“当说”，所以，应该选择三个有代表性的作家。审题完毕，可以做出如下答案：“当裴多菲说‘生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛’时，我懂得了作为人的价值”“当勃朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”时，我懂得了作为人，爱心多么重要”“当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡”时，我懂得了作为人应该具备反抗精神”等。
例10 题目：橡皮
为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。
一心盯着别人的错误，却浪费了自己宝贵的青春。
要求：另拟题目，仿照以上咏物格言，另写两句。
做这个题，首先必须选好题目；其次要懂得“仿句”第一句是用赞扬的语气；第二句色彩就不同了。注意到这些问题后，就可以选定题目了，如“蜡烛”；再仿照例句写出“为了照亮别人，不惜燃烧自己”和“为了短暂的光明，却耗尽了自己宝贵的生命”等。
还有另一种形式的仿写。
例11 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，乳香甜甜。
上学后，母爱________，________，________。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
要求：写出诗歌第二小节空缺的内容，使之与一、三小节保持连贯。
做这个题时，要注意到一、三两个小节都先运用了比喻，再顺着这个比喻写下去，其中还要运用恰当的动词、形容词的重叠，也要注意诗歌的押韵等要求。
还要强调一点，做仿写题时，不光要求“形似”，更要注意“神似”。所谓“神似”，就是要注意思想性，所写内容要有意义。
从以上例句可以看出，仿写题的样式是多种多样的，有的题目要求比较简单，一目了然；有的题目要求比较隐晦，必须认真审题，分析例句的特点、修辞以及内在联系，明白命题者的考查意图，同时注意内容健康，再运用所掌握的各种相关知识来仿写。这样的答案就能克服盲目性，而增加了准确性。
说它简单，是因为我们小时候就在“模仿”，仿照大人的语言、动作、表情，乃至做事，“模仿”使我们成长起来。
进学校读书后，我们不仅“模仿”老师的言行，而且还要仿照所学的课文练习写话、作文……通过一系列的仿写练习，在不知不觉的积累过程中，你就会学会如何开头、如何结尾、如何过渡等，甚至还可能从所仿的材料中借气借势，脱胎换骨，翻出新意来。宋代词人秦观有“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”的名句，那是仿写暴君隋炀帝杨广的“寒鸦千万点，流水绕孤村”。“初唐四杰”之一的王勃《滕王阁序》中脍炙人口的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，就是借鉴了庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”的诗句。当代“巴蜀鬼才”魏明伦《德阳赋》“传统与时髦共存，三轮共轿车并驾”，也许就是仿了王勃的诗句吧。可见仿写在文人作品里经常出现。
对于中学生，仿写会让我们的文章增色，提高我们的写作水平，增长我们的才干。有一位同学写暑期游九寨沟的作文，就仿写了《社戏》中“迅哥儿”和乡村伙伴们去赵庄看社戏途中那段话：“两岸的豆麦和河底的水草……但我却还以为船慢。”他这样写道：“傍晚从宜宾出发，高速公路两旁的花草和农田里扬花的水稻所发散出来的清香，从开着的车窗扑面吹来，多么惬意；淡黑的起伏的连山，好像是踊跃的铁的兽脊似的，都急急忙忙地向车后跑去了，但我还以为车开得不够快。”这样仿写，就把小作者急于游览人间仙境九寨沟的那种迫切心情表达出来了。比起干巴巴地写“我巴不得立刻赶到九寨沟”生动多了。
仿写，可以检验对修辞、句式的理解能力，对句子内容以及内在联系的分析能力，可以考察对知识的积累、迁移能力，其综合性很强，因此很受命题教师的青睐。近年来，各地中考语文试卷中就出现过不少仿写题目。笔者认为，要真正做好仿写题，还必须认真研究研究这些中考题。
首先，要明确“仿写”是一个比较宽泛的概念。
例1 补写几个句子，使之与前文自然衔接。
读书可以使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，不读书则使人________，________，________，________。
此题虽说要求是补写，但实际上是仿写，因为它应该仿照前面的句子样式和内容，才能补写出令人满意的句子，如：目光短浅，知识贫乏，心灵空虚，精神萎靡。
例２ 改写划线句，使之与前句形成对偶。
遥望东南，建几处依山楼榭；从近处看见，西北方向建造起了三间面临绿色水塘的轩斋。
此题明说是改写，但仍然是仿写，因为它要求仿照前面句子的样式，来改写后面的句子，这样才能形成对偶；不过，值得推敲的是其中的数词，前句用“几”这个概数，后句的“三”虽可以说泛指多数，但也可把它看作是确数呀，因此最好把它改成“数”，也表示概数，效果更好：近看西北，造数间临水轩斋。
例３ 仿照例句“平凡就像泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。”续写。
平凡就像荒原，孕育着________，________。平凡就像细流，孕育着________，________。
这里续写就是仿写，只要找准喻体与例句内容的关系，就能续写出合格的句子，形成排比。
由此可见，补写、改写、续写也可以看作仿写，仿照所提供的句式或意思来写，肯定不会发生错误的。
第二，做好仿写题，还必须认真审题。
近几年各地中考题的仿写题，有的提出了运用比喻、排比，或者使语意连贯等要求，但多数都只要求“仿写”，而没有其他具体要求。
例４ 仿照例句“语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷”，再写三句对语文的理解的比喻。
例５ 仿照例句在横线上补写句子。
“我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空；我若是________，就用我的________。”
例６ 仿照例句另写一句。
没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。没有________，就没有________。
以上题目审题的难度都不大。但是像下面的题目就必须认真审题才行。
例7 根据划线句的特点，再写一组句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益启示，充实我们的生活。读《三国演义》我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》我们可以领悟到人生的真谛和生命的意义；________；________；________。
根据提示和例句的内容分析划线句的特点，可以看出每一句说的是一部名著以及给人的启示，循着这样的思路，就可以仿写出如“读《西游记》我们可以学习孙悟空的疾恶如仇；读《红楼梦》我们可以认识封建主义大家庭衰落的必然性；读《水浒》，我们能感受到什么是义薄云天；读《格列佛游记》我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽和罪恶；读《童年》，我们懂得当时俄国下层人民生活的苦难。”
例8 根据你的观察和对生活的感悟，仿照划线句再写一个句子。
大自然能给我们许多启示：________，是在告诉我们，________；青松不惧严寒，是在告诉我们，做人要坚定刚强。
审题时，要注意到所仿写的内容必须与“大自然”有关，而且和划线句一致：前面所写事物的特点要和后面的启示紧密相关。因此可以仿写出如：“滴水可以穿石，是在告诉我们做事应该持之以恒”“大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览”“成熟的稻穗低着头，是在告诉我们为人要谦虚”“一群群蚂蚁抬走骨头，是在告诉我们工作中要团结一致、齐心协力”“爬山虎旺盛地生长，是在告诉我们要奋发向上”；“一江春水向东流去，是在告诉我们时间一去不返，要珍惜时间”等句子。
例9 仿照划线句写句子。
书是我们的精神支柱，它塑造了我们的灵魂。当简·爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”时，我懂得了作为女性的自尊；当________说“________”时，我懂得了作为人的________；当________说“________”时，我懂得了作为人________；当________说“________”时，我懂得了作为人________。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
这个题目难度大得多。划线句提供了这样的信息：首先，每个句子由三个“空”组成。第一“空”，应该填写作家名；第二“空”，应该填写该作家的名言；第三“空”，应该填写根据前面的名言所受到的启示，语言必须精炼、简洁。其次，由于有三个“当说”，所以，应该选择三个有代表性的作家。审题完毕，可以做出如下答案：“当裴多菲说‘生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛’时，我懂得了作为人的价值”“当勃朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”时，我懂得了作为人，爱心多么重要”“当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡”时，我懂得了作为人应该具备反抗精神”等。
例10 题目：橡皮
为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。
一心盯着别人的错误，却浪费了自己宝贵的青春。
要求：另拟题目，仿照以上咏物格言，另写两句。
做这个题，首先必须选好题目；其次要懂得“仿句”第一句是用赞扬的语气；第二句色彩就不同了。注意到这些问题后，就可以选定题目了，如“蜡烛”；再仿照例句写出“为了照亮别人，不惜燃烧自己”和“为了短暂的光明，却耗尽了自己宝贵的生命”等。
还有另一种形式的仿写。
例11 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，乳香甜甜。
上学后，母爱________，________，________。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
要求：写出诗歌第二小节空缺的内容，使之与一、三小节保持连贯。
做这个题时，要注意到一、三两个小节都先运用了比喻，再顺着这个比喻写下去，其中还要运用恰当的动词、形容词的重叠，也要注意诗歌的押韵等要求。
还要强调一点，做仿写题时，不光要求“形似”，更要注意“神似”。所谓“神似”，就是要注意思想性，所写内容要有意义。
从以上例句可以看出，仿写题的样式是多种多样的，有的题目要求比较简单，一目了然；有的题目要求比较隐晦，必须认真审题，分析例句的特点、修辞以及内在联系，明白命题者的考查意图，同时注意内容健康，再运用所掌握的各种相关知识来仿写。这样的答案就能克服盲目性，而增加了准确性。