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现代教学论认为，课堂教学除了知识传递这条主线外，还有一条情感交流的主线。教学活动是在认知和情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。学生有了对学习的热烈情感，就会增强其学习的积极性、主动性。学生对数学的情感具体地说就是“能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志、建立自信心。初步认识数学与人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感觉数学的严谨以及数学结论的确定性。”那么如何使学生在掌握知识与技能的同时，培养学生的数学情感，进一步促进学生自主发展呢？我是从以下几点展开教育教学的。