【摘 要】
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对于一名教师而言,在其教学生涯中,多数情况下,必然要在重复的教学年段中面对重复的教材,但是,随着教学研究的整体推进和个人教学经验的不断累积,我们应当自觉去追求教学设计
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对于一名教师而言,在其教学生涯中,多数情况下,必然要在重复的教学年段中面对重复的教材,但是,随着教学研究的整体推进和个人教学经验的不断累积,我们应当自觉去追求教学设计的周而不复始.刚历经完一轮完整初中语文教学的我,重新回到六年级,在当下频频呼唤“核心素养”的教研场域,在微观的教学实践中,必须需要思考如何将宏大的理论表述与具体的学科内容、具体的教学阶段、具体的学生情况进行缝合.
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