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目的:研究动画游戏在生物化学教学中的应用效果,探讨其应用方式。方法:临床专业学生随机分成两组,实验组以动画游戏作为课后练习,对照组以普通多媒体讲述作为复习方式。以书面考核方式考察学生对知识点的记忆程度。结果:实验组得分高于对照组(P〈0.05)。结论:动画游戏作为课后练习具有良好的复习效果。