【摘 要】
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初中生正处在三观的形成时期,因而在生活、学习和心理方面,存在多种多样的问题。通过开展初中道德与法治的教学,教师可以可以促进学生三观的形成,让学生加深对社会、生活和人
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初中生正处在三观的形成时期,因而在生活、学习和心理方面,存在多种多样的问题。通过开展初中道德与法治的教学,教师可以可以促进学生三观的形成,让学生加深对社会、生活和人生的认知,提升学生的综合素养。随着我国教育改革的不断发展,信息技术已经成为我国教育和教学的主要手段。教师可以运用信息技术,开展道德与法治的教学,构建学生认知、信息技术教学与道德与法治的连接点,并在此过程中,为学生呈现具有情境性、丰富性以及多元化的教学模式,让学生在信息技术化的道德与法治教学过程中,获得思想的启迪,行为约束力的提升,从而促进学生综
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