【摘 要】
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作者简介： 丁阅斌（2000.2—），男，汉族，湖南长沙人，華南师范大学美术学院，2018级在读本科生，专业：美术学（师范）。
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作者简介：
丁阅斌（2000.2—），男，汉族，湖南长沙人，華南师范大学美术学院，2018级在读本科生，专业：美术学（师范）。
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【摘 要】众所周知，如果学生想更好地发展自己的学业，数学就是必须攻克的难关，小学数学相当于以后数学学习的启蒙和基础，万丈高楼平地起。为了不让数学成为学生以后学业发展的“拦路虎”，教师必须帮助小学生认识到数学学习的重要性。由于小学生的年龄尚幼，数学思维方式也比较单一，在这种情况下，数学教师就必须培养学生的数学学习思维，打造高效的数学教学课堂，以此来有效地帮助小学生提高自己的数学成绩，让学生心甘情愿地
【摘 要】伴随着社会的不断发展与时代的不断进步，对人才综合素养的要求越来越高，创新能力作为一种有效促进综合素养全面发展的重要因素，对个人发展具有深远的影响。在小学语文教学过程中，高效的教学实践可以促进学生学习能力的有效提升，进而促进学生创新能力的提高。因此，教师应当在教学过程中重视学生创新能力的培养，对学生的创新意识与创新实践予以重视，并且结合新课程改革以来的先进教育理念进行小学语文高效课堂的构建
【摘 要】在如此的教学背景下，分数成绩已经不再是衡量学生学习能力的唯一标准，在小学数学教学中，教师更不应该只是单纯的为学生灌输知识，更重要的是需要在课堂中启迪学生进行自主思考学习，小学阶段是学生正式开始接触课堂学习的时期，对于基础知识的积累掌握，对于学生以后的学习生涯还是有着非常大的影响的，教师就更需要重视对学生的引导，因此，本文就小学数学教学中培养学生数学思维能力的策略研究进行分析，提出指导建议
【摘 要】小学生作为祖国的花朵，人身安全已经成为了学校和家庭共同关注的问题。在学校现实管理中，学生的课堂学习时间已经被学校规范管理起来。但是，课间活动基本上成为学校常规管理的真空地带，成为诱发校园伤害事件的重要因素。课间活动管理是学校安全管理工作的重要组成部分，也是确保低年级学生在校安全，培养低年级学生良好习惯的重要途径。本文就农村小学低年级课间活动的现状以及实现文明安全有序之道展开论述。 【关
【摘 要】新课程改革背景下，特别当前落实和加强“五项管理”进一步推进中小学减负工作，高中体育老师应如何有效激发学生的体育兴趣，使学生可以在最快的时间里了解运动的基本技能，形成自觉锻炼的习惯，让其具备终身体育的意识，推动学生的全面发展。本文就高中体育教学中怎样创新教学模式展开研究，希望可以给大家带来帮助。 【关键词】高中体育;创新教学模式;运用 在高中体育课程的教学当中，保障学生的身心健康是教育
【摘 要】從数学任课老师到作为班主任工作的过程中，不仅仅是任务量增加的问题，我们还要把小学数学的教学和班主任管理进行结合。如果把班主任的工作，和教学分离开来，不仅在教学过程中遇到的问题无法及时解决，就连在班主任的工作中，都无法及时有效地解决学生遇到的问题。所以这也更加说明了协调好教育和教学工作的重要性。 【关键词】小学数学教学;班主任管理;结合 引言： 笔者作为一名小学的班主任，兼数学老师，
【摘 要】阅读是学生累积知识的阶梯，在小学语文教学实践中，教师积极开展阅读教学活动，促进学生到了四五年级阶段，阅读能力的有效提高，在不断加强学生阅读技巧掌握，形成自主阅读积极性的同时，教师在教学实践中应当探索有效阅读教学的实践策略，让学生在阅读中有所收获，优化知识体系，不断能够在提升阅读素养，形成课内与课外阅读的目标。教师在课堂阅读教学引导中应当发现语文阅读教学的不同问题，进而在有针对性进行阅读教
随着国学的盛行，《中国诗词大会》的热播，看着舞台上一个个腹有诗书气自华的身影，家长们越来越重视孩子在古诗词方面的学习。这也更凸显了小学古诗词教育在教学中的举足轻重的作用。而以往古诗词教学中存在的问题也就越来越明显地暴露出来，为此，我针对小学古诗词教育进行了一些浅近的思考。 首先，如今的小学教育古诗词教育中存在的问题比较集中，那就是，在日常的古诗词教学中，我们往往只注重提高学生的语文成绩，对于古诗
【摘 要】根据相关专家指出，儿童的生活是一个整体到另一个整体，由一个主题到另一个主题的跨越。以此说明，小学生对知识的记忆是联想式的教学，因此教学的开展需要以学生的兴趣点以及对知识的接受程度展开教学。 【关键词】模板主题;设计小学;整合课 一、引言 小学数学的计算和学习，主要是采用联想式记忆的方法展开教学。因此，老师的教学设计尽可能地以模块主题为载体进行教学。数学是与生活联系最为密切一门课程，
《数学课程标准》在总体目标中明确指出：“在义务教育阶段，要使学生初步形成评价与反思的意识。”反思是指对自己的思维和学习过程的自我意识与自我评价，是思维的一种高级形式。课堂中，教学是教和学的双边活动，有老师对教的反思，就应该有学生对学的反思。而现在很多教师在谈到反思的时候都是在反思自己的教学行为、教学内容等，只是关注了这一方面，而忽视了学生方面。因为传统的数学教学，过多重视教学内容，致使学生学会了大