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初中阶段，学生们要学习很多课程，其中化学这门课程是从九年级开始学习的，对于九年级的学生来说，化学就是新开的一门课程，也是需要参加中考的一门课程，怎样在这一年的时间里将化学学好，复习好就显得很重要，特别是对于我教的这些学生，我教的学生比较特殊，他们都是孤儿孩子，由于种种原因，有一些学生的基础并不是很好，怎样让这群孩子把新开设的化学学好，让他们有更高的学习化学的积极性，下面是我通过这几年的教学总结出的一点经验和方法。
要想提高孤儿学生学习化学的积极性，首先就是要持续给他们鼓励，给他们信心，这也是最重要的。由于家庭因素或其他原因，有很多孩子很缺乏自信，稍有困难就容易受到很大影响，A同学是一个女生，学习很好，属于那种脑袋不是特别聪明但很努力那种，她比较敏感，每节课都听得特别认真，生怕把哪个知识点落下。有一节课我讲的内容是如何正确书写化学方程式，其中有一步是给化学方程式配平，其实配平这个步骤挺简单，就是在化学式前面填上适当的数字使反应物和生成物中各元素原子数目相等，再简单点说，会查数，知道往哪里写数就行，没想到这样一个简单的知识点A同学竟然没听懂，每个例子她都没有做上。以往这样简单的知识点，如果有同学不会，我就会说，你下课问问其他同学，自己再练练就没什么问题了。但是我发现她把练习纸撕了，揉到一起，然后自己趴到桌子上哭了起来，虽然没有哭出声来，但还是给了我很大的触动。教她也有一个月了，不知道她是这样的啊，我内心波动，表面很平静，没有管她，继续我的课程，其实是想让她自己先平静一下，下课了，我把她叫到我的办公室，我说，你怎么了？她说，老师我不是和你生气，我是和我自己生气，配平我听不懂啊！我和她说，这块你完全不用担心，学生们在这块出问题的极少，像你这样的学生就更不会出问题，你是方法不会啊还是查不明白呢？她没说话。我说咱俩现在看教材，我仔细给你讲例题，哪个步骤没听懂你就立即指出来，咱们马上解决。她说好的。我就开始给她讲，一讲才发现，她是查明白了，但是填不明白，我给她讲解了一次应该怎么填，后面的她就都填上了，之后臉上就漏出了笑容。我看她笑了，应该没什么问题了，就和她说，你这样可不行啊，上课时有一个知识点没有听懂很正常，那就先放一放，接着往后听，有问题下课再解决，咱们刚学到第五单元，以后还会遇到很多问题，你总这样会耽误学习啊。她说老师我知道自己这样不好，就是有点控制不住，碰到不会的就着急，害怕被落下。我说你不想被落下的想法不错，就是做法有点问题，你要不想被落下，就得采取积极的措施及时把不明白的知识点弄明白。但学习知识还是有个过程的，不必那么急于求成，你得对自己有信心，还有你得坚强点，以后遇到不会的问题下课立即来问我，不能在课上哭第二次了，能做到吗？她说老师我尽力，我就让她回去了。在以后的课堂上，当我观察到她有点疑虑的时候，我就直接把她叫起来，她基本上都能说出一些，然后我就表扬她，我说你这不学的很好嘛，然后我再把她没说全的知识补充上，直接打消她的疑虑。其实她理解的不全的地方也是其他同学不理解的地方，只是其他同学没有表现出来，我给她补充的同时其他同学也就都明白了，这样我既找到了学生们有疑虑的地方，还在课堂上解决了问题，达到了很好的教学效果。经过我对A同学的多次训练，A同学的情况好了很多，之前因为她自己也觉得自己不是很聪明，缺少自信，还缺少一些坚强，导致很畏难，总怕被落下，哭了很多次。现在不但不哭了，遇到问题也不害怕了。有努力细致这个好的品格加持，再加上自信和坚强，她逐渐变得强大起来，成绩又上了一个台阶。这几天我们学习溶解度曲线，里面有很多难题，课堂上都是一头雾水，我都没见她皱一下眉头，只是课下悠闲的和我说了一句，老师啊，这都啥玩意啊，给我都整乱了！听她说话的语气，我就知道她肯定能自己突破这个知识点。她是真的成长了！我说你自己回去慢慢突破吧。她说好嘞，欢快的走了。看着他自信坚强的背影，我的心里十分温暖。
第二是要有耐心，我教的孩子们，由于种种原因，有很多学生学习习惯都不好，这就导致了他们不能把所学到的知识进行及时的巩固或形成系统的学习，学习效果相对较差，一段时间之后可能就忘掉了很多，所以对于他们来说，一定要有足够的耐心，课堂上，重点和难点要多次详细讲解，习题的讲解也要全面细致，每周进行周考，每月要进行月考，考试内容要精选重难点，帮助学生强化和巩固所学内容，对于容易马虎的学生，一定要重点关注，用足够长的时间和耐心的帮助他们一点一点的纠正马虎的习惯，还要特别关注一些后进生，利用自习和午休的时间，给他们单独进行相关知识点的再复习和再巩固，确保他们不被落得太远，使他们也能学有所获，这些在实施起来可能会有很大的困难，但是只要我们有足够的耐心一直坚持下去，肯定会取得很好的效果，说不定还会有很多意外的收货，例如帮助学生们建立起了更多好的学习习惯。
第三就是要精选教学内容，根据我们孩子的特点，有一些难度高的内容可能很难接受和真正弄懂，所以在全班教学时，要精讲，细讲基础难度和中等难度的内容，少讲、选讲高难度内容，这样做是为了使大部分同学都能很好地掌握基本知，然后在掌握基本知识的基础上，理解和掌握一些中等难度的知识，至于那些基础特别好的同学，要把他们单独列出来，成立化学加强班，找合适的时间单独给他们讲授高难度知识，这样即合理的利用了时间，也能使每个层次的学生都能学到适合自己的内容。
鼓励、有耐心、对不同层次的学生选择合理的教学内容，这三点结合在一起，就能很大程度的提高孤儿学生学习化学的积极性，在以后的教学中，我会合理的运用这三点，然后再加以探究，努力找到更多地方法，使孤儿学生化学的学习更上新台阶，再获新发展。
要想提高孤儿学生学习化学的积极性，首先就是要持续给他们鼓励，给他们信心，这也是最重要的。由于家庭因素或其他原因，有很多孩子很缺乏自信，稍有困难就容易受到很大影响，A同学是一个女生，学习很好，属于那种脑袋不是特别聪明但很努力那种，她比较敏感，每节课都听得特别认真，生怕把哪个知识点落下。有一节课我讲的内容是如何正确书写化学方程式，其中有一步是给化学方程式配平，其实配平这个步骤挺简单，就是在化学式前面填上适当的数字使反应物和生成物中各元素原子数目相等，再简单点说，会查数，知道往哪里写数就行，没想到这样一个简单的知识点A同学竟然没听懂，每个例子她都没有做上。以往这样简单的知识点，如果有同学不会，我就会说，你下课问问其他同学，自己再练练就没什么问题了。但是我发现她把练习纸撕了，揉到一起，然后自己趴到桌子上哭了起来，虽然没有哭出声来，但还是给了我很大的触动。教她也有一个月了，不知道她是这样的啊，我内心波动，表面很平静，没有管她，继续我的课程，其实是想让她自己先平静一下，下课了，我把她叫到我的办公室，我说，你怎么了？她说，老师我不是和你生气，我是和我自己生气，配平我听不懂啊！我和她说，这块你完全不用担心，学生们在这块出问题的极少，像你这样的学生就更不会出问题，你是方法不会啊还是查不明白呢？她没说话。我说咱俩现在看教材，我仔细给你讲例题，哪个步骤没听懂你就立即指出来，咱们马上解决。她说好的。我就开始给她讲，一讲才发现，她是查明白了，但是填不明白，我给她讲解了一次应该怎么填，后面的她就都填上了，之后臉上就漏出了笑容。我看她笑了，应该没什么问题了，就和她说，你这样可不行啊，上课时有一个知识点没有听懂很正常，那就先放一放，接着往后听，有问题下课再解决，咱们刚学到第五单元，以后还会遇到很多问题，你总这样会耽误学习啊。她说老师我知道自己这样不好，就是有点控制不住，碰到不会的就着急，害怕被落下。我说你不想被落下的想法不错，就是做法有点问题，你要不想被落下，就得采取积极的措施及时把不明白的知识点弄明白。但学习知识还是有个过程的，不必那么急于求成，你得对自己有信心，还有你得坚强点，以后遇到不会的问题下课立即来问我，不能在课上哭第二次了，能做到吗？她说老师我尽力，我就让她回去了。在以后的课堂上，当我观察到她有点疑虑的时候，我就直接把她叫起来，她基本上都能说出一些，然后我就表扬她，我说你这不学的很好嘛，然后我再把她没说全的知识补充上，直接打消她的疑虑。其实她理解的不全的地方也是其他同学不理解的地方，只是其他同学没有表现出来，我给她补充的同时其他同学也就都明白了，这样我既找到了学生们有疑虑的地方，还在课堂上解决了问题，达到了很好的教学效果。经过我对A同学的多次训练，A同学的情况好了很多，之前因为她自己也觉得自己不是很聪明，缺少自信，还缺少一些坚强，导致很畏难，总怕被落下，哭了很多次。现在不但不哭了，遇到问题也不害怕了。有努力细致这个好的品格加持，再加上自信和坚强，她逐渐变得强大起来，成绩又上了一个台阶。这几天我们学习溶解度曲线，里面有很多难题，课堂上都是一头雾水，我都没见她皱一下眉头，只是课下悠闲的和我说了一句，老师啊，这都啥玩意啊，给我都整乱了！听她说话的语气，我就知道她肯定能自己突破这个知识点。她是真的成长了！我说你自己回去慢慢突破吧。她说好嘞，欢快的走了。看着他自信坚强的背影，我的心里十分温暖。
第二是要有耐心，我教的孩子们，由于种种原因，有很多学生学习习惯都不好，这就导致了他们不能把所学到的知识进行及时的巩固或形成系统的学习，学习效果相对较差，一段时间之后可能就忘掉了很多，所以对于他们来说，一定要有足够的耐心，课堂上，重点和难点要多次详细讲解，习题的讲解也要全面细致，每周进行周考，每月要进行月考，考试内容要精选重难点，帮助学生强化和巩固所学内容，对于容易马虎的学生，一定要重点关注，用足够长的时间和耐心的帮助他们一点一点的纠正马虎的习惯，还要特别关注一些后进生，利用自习和午休的时间，给他们单独进行相关知识点的再复习和再巩固，确保他们不被落得太远，使他们也能学有所获，这些在实施起来可能会有很大的困难，但是只要我们有足够的耐心一直坚持下去，肯定会取得很好的效果，说不定还会有很多意外的收货，例如帮助学生们建立起了更多好的学习习惯。
第三就是要精选教学内容，根据我们孩子的特点，有一些难度高的内容可能很难接受和真正弄懂，所以在全班教学时，要精讲，细讲基础难度和中等难度的内容，少讲、选讲高难度内容，这样做是为了使大部分同学都能很好地掌握基本知，然后在掌握基本知识的基础上，理解和掌握一些中等难度的知识，至于那些基础特别好的同学，要把他们单独列出来，成立化学加强班，找合适的时间单独给他们讲授高难度知识，这样即合理的利用了时间，也能使每个层次的学生都能学到适合自己的内容。
鼓励、有耐心、对不同层次的学生选择合理的教学内容，这三点结合在一起，就能很大程度的提高孤儿学生学习化学的积极性，在以后的教学中，我会合理的运用这三点，然后再加以探究，努力找到更多地方法，使孤儿学生化学的学习更上新台阶，再获新发展。