“老师，今天天气太冷了，如果孩子不愿意参加户外活动，我们就不出去了”“老师，出去时给孩子多穿点，他一着凉就会生病”……这是我冬天晨检接待时听到最多的话。为什么到了冬天，家长会出现各种叮嘱？幼儿的这种表现说明了什么？从某种程度上看，这是幼儿身体素质差、抵抗力下降的表现。天气寒冷、户外游戏活动形式单一，导致幼儿不愿意参加户外活动。没有户外体育活动，幼儿的身体素质就会变得更差。
　　在建筑区活动中，我通过孩子们的建筑作品及表达，发现他们对旅行非常感兴趣。于是我思考：如果我把体育锻炼创编成旅行的形式，孩子们会不会喜欢？就这样，我开始尝试创编关于旅行的体育游戏。怎样才能把孩子感兴趣的事情变为好玩的户外游戏呢？我从以下几个方面开始入手。
　　情境增趣。创设丰富的情境，才能吸引幼儿、激发幼儿积极地投入体育游戏中。在“带着足球去旅行”的游戏情境中，幼儿用荡球的运球方法出发去旅行。在运球过程中，通过音效发出危险的信号，幼儿听到信号后要用脚保护好自己的球。这个过程中，幼儿运球和停球的技巧都得到了锻炼。
　　音乐加趣。让音乐、游戏和教育有机结合，使整个教学氛围变得轻松愉悦，这样的教学方式比较容易被幼儿接受，并能在很大程度上激发幼儿兴趣，增强幼儿的想象力。
　　当到达目的地后，我增加了感受当地特色舞蹈环节。如美国的牛仔舞、巴西的桑巴舞等，通过音乐和夸张的舞蹈动作的运用，让幼儿了解世界各地的风土人情，开阔了幼儿的国际化视野。
　　材料激趣。在“小脚丫走天下”活动中，幼儿的游戏材料是塑料软棍，幼儿把软棍举过头顶转动，这样我们就成了“直升机”，可以开着“直升机”去旅行了。首先，我们到达了“云南”，把手中的螺旋桨一排排放在地上，玩起了云南竹竿舞，锻炼了幼儿的双脚连续向前跳和侧身连续跳的能力。其次，我们开“直升机”飞到了“广东”，在这里，幼儿两人一组拿起软棍，进行了赛龙舟的游戏活动，锻炼了幼儿上下肢协调和合作能力。最后，我们去“北京”体验了一次冰球活动，把塑料棍当作冰球棍，进行了一次冰球比赛。通过对材料的一物多玩，更好地激发幼儿兴趣。
　　创编“旅行记”系列活动，每一次对孩子都是新鲜的，幼儿参加体育锻炼的兴趣被游戏情境点燃。在室内活动中，我还和幼儿一起讨论世界各地的民俗运动，一起制定下一次的“旅行”目的地。通过每一个游戏环节的设计，把锻炼幼儿身体素质的目标融入游戏中，通过游戏的方式来完成动作锻炼的目标，让幼儿在游戏中不仅体验到快乐，还能够学习动作的要领，锻炼身体素质和坚强的意志品质。
　　在幼兒教育中，家长的教育是极其重要的一部分。在平时，我会和家长们在微信群中讨论冬季锻炼的好方法。我还设计许多好玩的亲子游戏，通过视频分享，让幼儿周末在家时也能进行体育锻炼。在和家长的沟通中，我着重介绍体育锻炼对幼儿身体发展的重要性，逐步转变家长关于冬季体育锻炼的观念。
　　“老师，今天户外活动时，我们少穿一件衣服吧”“老师，他现在很能吃，进餐时您控制一下，别撑着”“我家乐乐现在起床可快了，天天都是他催着我快点走，还说要到幼儿园做早操”。
　　兴趣是幼儿最好的伙伴，我们通过开展情境化、趣味化、多样化的体育游戏，让幼儿在快乐的游戏体验中感悟运动的独特魅力，享受运动带来的乐趣，促进幼儿身心健康成长。
　　（作者单位：北京市东城区新中街·东棉花幼儿园）
　　责任编辑：王妍妍