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人教版高中英语教材阅读量大,话题广泛,课文信息量多,教师普遍感到教学难度较大。目前课文教学中普遍采用综合分析法,即'总——分——总'的模式,就是从通读整篇文章、了解整篇内容的轮廓入手,然后逐段逐句分析、认识文章的个别属性,最后再综合成整篇进行思考。这样的阅读过程符合认知规律,简单易行,适合每节课使