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一、从片面的应试教育到全面的素质教育：致真知与致良知的辩证统一上世纪70年代中期，剑桥大学一位著名历史学家Plump表示，在“科学知识的范式”之下，人文学者所做的学问已算不上知识了。与此相适应，西方对大学生的致知教育也主要侧重于逻辑的、科学的和工具理性的方面，其素质教育的基本路径是“致真知”。
论我国高校素质教育走向成熟的“两个辩证统一”
【摘 要】
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一、从片面的应试教育到全面的素质教育：致真知与致良知的辩证统一上世纪70年代中期，剑桥大学一位著名历史学家Plump表示，在“科学知识的范式”之下，人文学者所做的学问已算不上
【机 构】
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延安大学人文社科学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2007年10期
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