【摘 要】
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历史教材中的资料卡片原本是为了帮助学生更好的理解教材内容而设定的.但是教师在处理时该如何把握,就成为一个看似简单而实质上并不简单的事情了.为此,笔者认为教师在处理资
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历史教材中的资料卡片原本是为了帮助学生更好的理解教材内容而设定的.但是教师在处理时该如何把握,就成为一个看似简单而实质上并不简单的事情了.为此,笔者认为教师在处理资料卡片时应做到“一个中心,两个基本点”.即以某节课的核心内容为中心,坚持站在资料卡片的背景立场上去解读才能真正领会设计的本意,坚持运用辩证唯物主义的观点客观公正地评价历史人物和事件.这样既能达到资料卡片的辅助目的,亦能培养学生形成唯物主义的历史观和辩证分析问题的能力.
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